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教师专业发展个人五年规划 教师专业发展个人五年规划 没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争 没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争 日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育 日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育 改革席卷校园。教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不 改革席卷校园。教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不 前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我 前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我 个人的五年发展规划，以作鞭策。 个人的五年发展规划，以作鞭策。 一、用书籍润泽生命，让书香升华人生。 一、用书籍润泽生命，让书香升华人生。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。苏霍姆林斯基对教师要 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。苏霍姆林斯基对教师要 求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何 求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何 人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必须要 人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必须要 读书。对教师而言，读书就成为双重需要。读书，不仅是教师本人精 读书。对教师而言，读书就成为双重需要。读书，不仅是教师本人精 神的需要，还是教师工作的需要。 神的需要，还是教师工作的需要。 苏霍姆林斯基认为，一个教师应该博览群书，但是主要阅读五方面的 苏霍姆林斯基认为，一个教师应该博览群书，但是主要阅读五方面的 著作：第一，要读马克思、恩格斯和列宁的著作，对自己进行马列主 著作：第一，要读马克思、恩格斯和列宁的著作，对自己进行马列主 义世界观的教育，学会用共产主义的观点来看待世界和人；第二，要 义世界观的教育，学会用共产主义的观点来看待世界和人；第二，要 读与自己所教学科相关的学科的书籍；第三，要读关于杰出人物的生 读与自己所教学科相关的学科的书籍；第三，要读关于杰出人物的生 平和斗争事迹的书；第四，要读心理学书籍；第五，要读文艺书籍 。 平和斗争事迹的书；第四，要读心理学书籍；第五，要读文艺书籍 。 书籍对于教师而言是最可宝贵的精神财富。书籍可以让人变得高雅， 书籍对于教师而言是最可宝贵的精神财富。书籍可以让人变得高雅， 书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让教师在专业发展迈上快车 书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让教师在专业发展迈上快车 道。 道。 二、积极投 于学校校本教研活动中 二、积极投 于学校校本教研活动中 在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环 在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环 节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的 节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的 教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为 教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为 改变观念，切实投 于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学 改变观念，切实投 于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学 质量，我要积极投 于学校校本教研活动中。 质量，我要积极投 于学校校本教研活动中。 三、提高自 素质，坚持参加进修学习 三、提高自 素质，坚持参加进修学习 学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我， 学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我， 从而获得新的生成。所以，我觉得要做到 “三学”。 从而获得新的生成。所以，我觉得要做到 “三学”。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终 学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终 学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想 理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在 理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在 “无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达 “无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达 到取长补短的目的 到取长补短的目的 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、 技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构