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温馨提示：1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？2、快要上课了，你将心情平静了吗？3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！教师寄语： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！设计者：杜集中心学校 任文艺杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案山坡羊 潼关怀古 张养浩学习目标：1、了解元曲这种文体。2、熟读并背诵课文。3、理解课文内容，体会作者的思想感情。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案 快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！） 1、查阅资料了解作者生平及写作背景。 2、朗读诗歌，做到字正腔圆，停顿正确。杜集中心学校小组自主六环节导学案快乐自学：自学指导： 1、查阅资料，了解元曲有关的文学常识。 2、了解作者，用笔圈画出你认为重要的信息，并快速识记；查阅有关资料，了解本文的写作背景。 3、自读课文，并努力读通顺，力争做到停顿恰当、声音洪亮。 4、结合课下注释及工具书疏通文意，把不理解的字、词、句圈画出来，小组内交流。 杜集中心学校小组自主六环节导学案朗读指导速度适中（一般稍慢），边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 要有节奏，韵脚读出延长音。 恰当停顿、注意重音。杜集中心学校小组自主六环节导学案自学检测 1、《山坡羊 潼关怀古》选自_______，作者_____，字_____，号_____， ___代____家。 2、给黑体字注音。 峰峦 （ ）潼关（ ） 宫阙 （ ）踌躇（ ）（ ） 《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲luántóngquèchóuchú小试牛刀杜集中心学校小组自主六环节导学案 精彩展示：（我的风采秀出来！） 请选择你喜欢的方式展示你的预习成果吧！ 1、作者常识 2、元曲知识 3、写作背景 4、诗歌朗读大显身手元曲简介 元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽调笑为特点的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本一四折为主，有时在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白（宾白为古代戏曲剧本中的/view/2764942.htm说白。中国戏曲艺术以唱为主，所以把说白叫做宾白。 ）组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案作者小传 张养浩（1270--1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾 任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。写作背景 当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。杜集中心学校小组自主六环节导学案峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案疏通文意 小组内交流自主探究中不理解的字、词、句，仍然解决不了提交班上交流。杜集中心学校小组自主六环节导学案精彩展示：1.给这首曲划分层次，概括大意。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途经潼关时的所见所感。第三层，后两句，总写作者的感慨。杜集中心学校小组自主六环节导学案精彩展示： 2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ “如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。杜集中心学校小组自主六环节导学案精彩展示： 3.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？ 写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。杜集中心学校小组自主六环节导学案精彩展示 4.为什么说“兴， 百姓苦；亡，百姓苦”？请展开讨论。 一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦； 一代王朝灭亡，