部编五年级下册语文第七单元 达标测试卷.docxVIP

部编五年级下册语文第七单元 达标测试卷.docx

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(1)在这里,谁都不叫喊吆喝(hē he)。(2)远处传来一片哗( (1)在这里,谁都不叫喊吆喝(hē he)。 (2)远处传来一片哗(huà huá)笑和告别的声音。 (3)满载(zǎi? zài)着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。 (4)沉睡的牲畜(chù xù),无声的低地,漆黑的夜晚,这就是真正 (5)牛犊(dú dù)的模(mó mú)样像贵夫人,仪态端庄。 时间:90?分钟 满分:100?分 一、基础训练营(43?分) 1.读句子,给加点字选择正确的读音打“√”。(3?分) . . . . 的荷兰。 . . 2.读拼音,写词语。(8?分) 3.给字加上偏旁变成新字填空。(6?分) 【肖】?______公 树______ ______信 ______售 【尧】?富______ ______水 ______起 ______圈 【夋】?______工 寒______ 严______ ______马 1?/?9 4.用“静”字组词填空。(3?分) 水面上渐渐( )下来,只见月亮的影子在水中摇晃。古 老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上,四周( ) 极了。( )笼罩着这座水上城市。 5.在括号里填上合适的词语。(9?分) ( )的技术 ( )的珍宝 ( )的遐想 ( )的风采 ( )的光芒 ( )的原野 沉沉地( ) 安闲地( ) 平稳地( ) 6.按要求完成句子练习。(8?分) (1)古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(仿写句子) _______________________________________________________ (2)我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。(用修改符号修改 病句) (3)胡夫金字塔用约?230?万块石材砌成,平均每块重?2.5?吨左右。(运 用此句所用的说明方法写一个句子) _______________________________________________________ (4)成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿 草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(缩句) _______________________________________________________ 7.将下面的句子排列成一段通顺的话。(6?分) ( )如果你来到乡村的“当年酒家”里坐一坐,便能够体会到 真正的维也纳音乐。 2?/?9 ( )有人说,真正的维也纳音乐并不在金色大厅或歌剧院,而 是在城郊的小酒馆里。 ( )扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着 一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。 ( )这才是真正的维也纳音乐,是撩动人们心情的“神仙的 手指”。 ( )坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边 咬着刚刚出炉的、烫嘴的、喷香而流油的烤猪排,忽然欢 快的华尔兹舞曲在你耳边响起。 ( )他朝你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。 二、综合展示厅(6?分) 8.想一想,连一连。(3?分) 古埃及 花之国 水上城市 意大利 金字塔 郁金香 荷兰 威尼斯 胡夫金字塔 9.拟写广告语。(3?分) 劳特公司在其生产的劳特牌胶水的广告中写道:谁能用手把 用劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来,这枚金币就归他所有。请 你也试着给劳特牌胶水创作一条广告语吧! ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、课本直通车(13?分) 3?/?9 10.根据课文内容填空。(9?分) (1)《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍______________、______ __________________以及小艇的重要性等,为我们展示了威尼 斯特有的风光。这篇文章的作者是______国作家___________。 (2)荷兰,是________之国,________之国,也是________之国。 《牧场之国》一文,描写了荷兰牧场风光的______和_________。 11.判断。对的打“√”,错的打“×”。(4?分) (1)胡夫金字塔是世界上最高的建筑物。 ( ) (2)古埃及人将一年定为?365?天,并规定每年?12?个月,一个月?30?天, 剩余?5?天作为节日。 ( ) (3)“船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月”运用了比喻的修辞 手法,写出了小艇的样子。 ( ) (4)金字塔建在亚马孙河的西岸。 ( ) 四、阅读检阅台(13?分) (一)阅读材料,完成练习。(5?分) 4?/?9 12.根据以上内容判断,对的打“√”,错的打“×”。(3?分) “(1)老师对

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