五年级上册语文导学案：11诗词二首 语文S版.docVIP

语文社S版五年级语文上册导学案 11 诗词二首 学习目标 1．认识8个生字，会写8个生字；能正确读写“逶迤、铁索、磅礴、岷山”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。 3．理解诗意，感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的革命气概。 学习重点 了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。 学习难点 理解诗意，感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的革命气概。 知识链接 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 “七律”是七言律诗的简称，是古诗的一种体裁。一首八句，每句七个字，两句一联。分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。 词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 词牌：就是词的格式的名称。“清平乐”是词牌名。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 学习过程（3课时） ?预习检测 1．读拼音，把词语写正确、写美观。 wēi yí páng bó ní wán ( ) ( ) ( ) mín shān děng xián yuǎn zhēng ( ) ( ) ( ) màn juǎn cháng yīng ( ) ( ) 2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。 逶迤： 磅礴： 云崖： 望断： 屈指： 3．选字填空。 【崖 涯】天 海角 悬 峭壁 【度 渡】远 重洋 置之 外 【傅 缚】束 师 4．连一连。 腾 雪山 云崖 难 走 细浪 铁索 暖 爬 泥丸 远征 寒 [熟读课文，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词；自主完成检测，同桌互查。] ?导入感知 1．《七律·长征》生动地概述了 的艰难历程。诗歌通过描绘 、 、 、 、 五件事，再现了长征惊险的场景。歌颂了中国工农红军的 和 精神。 2．《清平乐·六盘山》这首词描写了 率领英雄红军胜利登上 后， 的高兴心情，抒发了 。 [谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。] ?精读感悟 《七律·长征》 1．抓中心句。 （1）诗句“ ， ”是对全诗的总写。其中“ ”一词是对红军长征途中多遇困难的概括，“ 、 ”等词表现了红军的坚强、无畏。 “只等闲”的意思是 。 （2）“万水千山”在文中指代哪些山，哪些水？ （3）朗读这两句诗时要用 的语气。 2．爬“山”： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 这句诗运用了 和 修辞手法，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作 ，表现了红军战士的 精神 3．涉“水”： 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 这两句诗写了长征途中 和 两个感人的故事。诗句采用了“ ”手法，一个“ ”字暗示了红军巧渡金沙江后的 心情；一个“ ”字烘托出了红军飞夺泸定桥时的 。诗句表现了红军战士 。 4．体会胜利的“喜悦”。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）“更”字在这里起 作用。从“ ”、“ ”等词，我体会到红军战士们