四年级下册语文课件19.太阳的话第2课时北师大30.ppt

太阳的话 19 1.背诵课文。理解诗歌内容。（重点） 2.感受诗人积极进取、乐观向上的精神。（难点） 核心问题： 太阳带来了哪些美好的事物？太阳对我们有哪些希望？ 串珠问题： 1.一读：读诗歌，思考这首诗主要讲了什么内容。 2.二画：画出文中运用比喻修辞手法的句子，并说一说这一修辞手法在文章中的作用。 3.三思：细读第二小节，思考太阳带来的这些事物有怎样的象征意义？ 4.四悟：诗中的“太阳”象征着什么？ 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 “你们”指人们，“我”指太阳。“让我进去”是祈使句，运用了反复的手法，以急切的心情，表达了太阳要为人们带去光明的决心。 品析： 祈使句、反复 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。 太阳带来了花束、香气、亮光、温暖和露水，这些美好的事物象征着光明给人们带来的温暖、快乐、安宁、幸福。 理解： 象征 快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 让你的眼看见我的到来。 “快起来，快起来” 是祈使句，运用了反复的修辞手法，这一节抒发了太阳想要呼唤人们醒来的急切心情。 品析： 祈使句、反复 概念 祈使句是表示发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等的句子。 判断方法 要对方做或不做某事，带有祈使语气。 认识祈使句 让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子， 让我把花束，把香气，把亮光， 把温暖和露水，撒满你们心的空间。 要迎接光明的未来必须清除“心的空间”中的陈腐、落后、愚昧等旧的观念，树立追求光明的理想和信念。这节诗表现了诗人热爱生活、追求光明的感情。 理解： 比喻 如果你就是一个太阳，你想为我们做点儿什么？ 示例：我会给大家带来温暖和光明，我会让田里的庄稼和果树茁壮成长，并为它们的成长源源不断地输送光照。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 想象 核心问题： 太阳带来的美好事物有：花束、香气、亮光、温暖和露水。太阳希望我们充分感受生活的美好；希望我们珍视生命，追求光明，热爱生活；希望我们富有积极向上的乐观精神。 太阳带来了哪些美好的事物？太阳对我们有哪些希望？ 1.一读：读诗歌，思考这首诗主要讲了什么内容。 这首诗主要讲了诗人运用拟人的写作手法，赋予了太阳渴望走进小屋打开人们关闭的心灵，让人们享受花束、香气、亮光、温暖和露水等美好事物的愿望。 串珠问题： 2.二画：画出文中运用比喻修辞手法的句子，并说一说这一修辞手法在文章中的作用。 “让你们的心像小小的木板房”，这句话运用比喻的修辞手法写出了当时人们生活的闭塞、陈旧和落后。 3.三思：细读第二小节，思考太阳带来的这些事物有怎样的象征意义？ 太阳带来了花束、香气等，象征光明给人们带来的温暖、快乐、安宁、幸福。 4.四悟：诗中的“太阳”象征着什么？ 诗中的“太阳”象征着光明与希望。 太阳的话 渴望走进小屋 急切呼唤人们醒来 带来美好的事物 课文结构 要把美好撒满人们心田 珍视生命 追求光明 热爱生活 积极乐观 这是一首抒情诗，诗人运用拟人的写作手法，赋予了太阳渴望走进小屋打开人们关闭的心灵，让人们享受花束、香气、亮光、温暖和露水等美好事物的愿望，召唤人们敞开心扉迎接光明，鼓励人们树立积极乐观的信念。 课文主旨 推荐阅读 太阳，你好 太阳在天上行走。他看见的东西最多， 他听说的故事最多，他知道的事情也最多。 他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光来，放出温暖来，把山巅的积雪融化，让清亮的水在河里哗哗流淌。 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光来，放出温暖来，叫树木发芽，让大地铺满绿，活跃起新的生命。 他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果园挂满了甜。 他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光来，放出温暖来，叫 花儿开放，让大地处处飘散着清香。 　　他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光来，放出温暖来，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，它们就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。 　　太阳，全世界每个角落他都走到了。全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。 太阳爱善良的人们。 太阳爱勤劳的人们。 太阳爱聪慧的人们。 太阳爱勇敢的人们。 太阳最爱的，是孩子。一切来到太阳下的孩子，他全都爱。他爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子，爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，在孩子身上，寄托着人类的理想和希望。 太阳微笑着，行走在天上。 太阳，你好！? 大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》王维) 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(《渔家傲·秋思》范仲淹) 国学诵读 【羲（xī）和】 中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神。东夷人祖先帝俊的妻