专题06诗歌的题材-2019届高三语文诗歌鉴赏阅读预热(含解析).doc

高三语文诗歌鉴赏阅读预热 专题 6 诗歌的题材 根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征战诗、咏史 怀古诗、咏物言志诗、即事 (景)抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的。明确这几类常考题材的大致情感，准确定位诗歌的情感基调，能确保答题方向正确。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。 送别怀人诗 教材链接：《芙蓉楼送辛渐》 (王昌龄 )、《雨霖铃》 (柳永 )、《送杜少府之任蜀州》 (王勃 ) 题材特征 内容情感 常用技法 古人常常因事不得不 (1) 寓情于景，以 与家人、情人或亲朋好 景衬情，情景交 送别诗涉及的范围极广， 有 内 友离别，送别之际，人 内 融。 君臣官场赠别， 有市井朋友 涵 们往往设酒饯别，折柳 容 (2) 烘托：不直接 相别，有亲人情人送别。 相送，吟诗赠别，表达 写人的离情别绪， 依依不舍之情。 而是通过写眼中 物有伤离之意来 ①依依惜别的不舍与伤感。 烘托人的伤离之 ①标题中往往有“送” ②离别后的思念与牵挂。 深。 “别”“赠”“酬”。 ③对友人的安慰与勉励。 (3) 以乐景衬哀情 ②常见意象：“柳”“酒” ④借送别友人表明自己的 ( 也叫乐景写哀或 标 “月”“水”四大意象。 情 心态。 反衬 ) 。 ( “长亭”“短亭”“阳 志 感 ⑤抒发对人生的感慨。 (4) 想象 ( 也叫虚 关”“舟”“灞桥”等意 要注意，每首诗表达的情感 拟或虚实结合 ) 。 象也常在送别怀人诗 往往不是单一的，而是多种 送别诗常借助想 中出现 ) 情感交杂在一起的集合体， 象表达自己对朋 它丰富复杂却不杂乱无章。 友的留恋和关切。 典例一：阅读下面这首诗，根据提示理解诗歌。 送何遁山人归蜀 [ 宋 ] 梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃 ① 响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机 ② 。 【注】 ①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 【读诗探骊】 抓标志：送、归蜀，意象有社燕、下马、征衣、水，表明这是一首送别诗。 读注释：息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动，恬淡闲适。暗示回到家中。 读诗句：① ( 关键词句 ) 望、远壑；到家逢社燕，下马浣征衣；终日自临水，应知已息机。 ② [ 景、事 ] ( 写景 ) 春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，孩子在自家柴扉外急切地盼望父亲归来；忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻过前山回来了；何 遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了。 ( 叙事 ) 作者想象所送之人何遁山人回家时的情景。羁旅思乡诗 教材链接：《登高》 ( 杜甫 ) 、《次北固山下》 ( 王湾 ) 、《秋思》 ( 马致远 ) 题材特征 内容情感 常用技法 诗人因长期客居在外， 滞 (1) 借景抒情 ( 或 借抒情主人公旅途中的所 留他乡，或漂泊异地等， 叫“寓情于景” ) ， 见所闻、所感所叹，表达 内 对所见所闻有所感， 借此 内 情景交融。 思亲怀乡之情。主题有潦 涵 抒发对家乡、 亲人的无尽 容 (2) 乐景衬哀情 倒失意、漂泊哀伤、思念 思念和人生感叹、 漂泊愁 ( 乐景写哀 ) 。 亲人等。 苦。 ①诗题中多含有“客舍” “登高”“ 望月”“ 忆”“ 寄” “行”“思”等词语以及 元宵、中秋、 重阳、 除夕 标 等节日名。 志 ②常见意象： 月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、 危楼、 危栏  (3) 侧面落笔。诗 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写 人在表现怀远、 思 客居他乡的艰难，抒发漂 归之情时， 不是直 泊无定的孤苦。 接抒发思念之情， ②望尽天涯怀人愁。感念 而是从对方着笔， 情 亲情之深，表达对亲人的 想象对方思念自 感 思念。 己之深， 借以烘托 ③羁旅他乡的幽怨之情。 诗人的苦恨离情。 或表达人生感叹，流露年 (4) 因梦寄情，虚 华易逝的苦闷，或抒发独 实结合。 等。 居他乡、怀才不遇、报国 无门的孤独寂寞、幽怨愤 慨之情。 典例二： 阅读下面这首诗，根据提示理解诗歌。 含山店梦觉作 [ 唐 ] 韦 庄 ① 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 【注】 ①韦庄 (约 836— 910)：字端己，长安杜陵 (今陕西西安东南 )人。曾流离迁徙于汴洛、 吴越等地。 【读诗探骊】 抓标志：含山店 ( 地点 ) 、梦觉作 ( 事由 ) 、客，意象有灯、山月，暗示羁旅思乡。 读注释：介绍作者，交代其为长安人；曾流离迁徙于汴洛、吴越等地，暗示思乡的主题。 3. 读诗句：① ( 关键词句 ) 流离、别家、客天涯、江南梦、惆怅起来山月斜。② [ 景、事 ] ( 写 景 )