人教版六年级下册数学课件第5课时反比例共21张.ppt

第 5 课时 反比例 比例 4 优 翼 人教版六年级下册数学课件：第 课时 反比例 共 21 张 PPT) 人教版六年级下册数学课件：第 课时 反比例 共 21 张 PPT) = 1.25 优翼文化 一 复习导入 下面是同一时间、同一地点测得的树高和它的影长 的数据。 （一定） 树高 /m 1.5 3 4 8 影长 /m 1.2 2.4 3.2 6.4 树高和影长成正比例关系吗？ 答：成正比例关系， 树高 影长 = 1.5 1.2 = 3 2.4 优翼文化 二 探究新知 2 反比例 杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。 杯子的底面积 /cm2 水的高度 /cm 10 30 15 20 20 15 30 10 60 5 … … 把相同体积的水倒入底 面积不同的杯子。 优翼文化 二 探究新知 杯子的底面积 /cm2 10 15 20 30 60 ... 水的高度 /cm 30 20 15 10 5 ... 观察下表，回答下面的问题。 （ 1 ）表中有哪两种量？ （ 2 ）水的高度是怎样随 着杯子底面积的大 小变化而变化的？ （ 3 ）相对应的杯子的底 面积与水的高度的 乘积分别是多少？ 优翼文化 二 探究新知 杯子的底面积 /cm2 10 15 20 30 60 ... 水的高度 /cm 30 20 15 10 5 ... （ 1 ）表中有哪两种量？ 杯子的底面积 水的高度 优翼文化 二 探究新知 杯子的底面积 /cm2 10 15 20 30 60 ... 水的高度 /cm 30 20 15 10 5 ... （ 2 ）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变 化的？ 底面积是 10cm 2 ，高是 30cm ； 底面积是 15cm 2 ，高是 20cm ； 底面积是 20cm 2 ，高是 15cm ； 底面积是 30cm 2 ，高是 10cm ； … 底面积增加， 高 度 减 小 。 （ 3 ）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分 别是多少？ 优翼文化 二 探究新知 杯子的底面积 /cm2 10 15 20 30 60 ... 水的高度 /cm 30 20 15 10 5 ... 300 积 300 ，实际就是倒入杯子的水的体积。 用式子表示：底面积×水的高度 = 水的体积 300 300 300 300 300 体积 /cm 3 优翼文化 二 探究新知 像这样，两种相关联的量，一种量变化， 另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应 的两个数的 乘积 一定，这两种量就叫做 成反比 例的量 ，它们的关系叫做 反比例关系 。 优翼文化 二 探究新知 如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量，用 k 表示它们的积（一定），反比例关系可以用下 面的式子表示： x y ＝ k （一定） 二 探究新知 如果长方形的面积 一定，长与宽成反 比例关系 。 你能举出生活中反比例关系的例子吗？ 如果总价一定， 单价与数量成 反比例关系。 三 对应练习 做一做 （ 1 ）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ 每天运的吨数 /t 300 150 100 75 60 50 运货的天数 / 天 1 2 3 4 5 6 是相关联的量 三 对应练习 做一做 每天运的吨数 /t 300 150 100 75 60 50 运货的天数 / 天 1 2 3 4 5 6 （ 2 ）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比 较积的大小，说一说这个积表示什么。 300 × 1 150 × 2 100 × 3 = = = 300 货物的 总吨数 三 对应练习 做一做 每天运的吨数 /t 300 150 100 75 60 50 运货的天数 / 天 1 2 3 4 5 6 （ 3 ）运货的天数与每天运的吨数成反比例关系吗？ 为什么？ x 运货的天数 每天运的吨数 y x × y =300 （一定） 成反比例关系 四 课堂小结 两种相关联的量，一种量变化，另一种量 也随着变化，这两种量中相对应的两个数的 乘 积一定 ，这两种量就叫做成 反比例 的量，它们 的关系叫做反比例关系，用字母表示为： x y ＝ k （一定） 五 巩固练习 （ 1 ）分子一定，分母和分数值成反比例。 （ 2 ） 12 ÷ 3=4 ，所以 3 和 4 成反比例。 （ 3 ）平行四边形面积一定，底和高成反比例。 1. 判断对错，并说说为什么。 × √ √ （ ） （ ） （ ） 五 巩固练习 2. 给一间长 9m 、宽 6m 的教室铺地砖，每块地砖的 面积与所需地砖数量如下表。 所需地砖数量与每块地砖的面积是否成反比例 关系？为什么？ P51T8 五 巩固练习 2. 给一间长 9m 、宽 6m 的教室铺地砖，每块地砖的 面积与所需地砖数量如下表。 成反比例，因为教室的面积一定，而每块地砖的