《人生难免有挫折》说课稿..pdfVIP

《人生难免有挫折》说课稿 一、教材、学生分析 （一）教材分析 《人生难免有挫折》本课共分两部份：第一部份 “感 受生活中的挫折”，先讲解挫折的含义，然后讲挫折往往 会引起人们心理和行为上的一些消极反应，阐述了挫折难 以避免在于造成挫折的原因是多种多样的。第二部份： “ 挫折也是财富”，不同的态度不同的结果，分析了面对困 难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不 同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态 度。 （二）学生分析 现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分 的溺爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易 产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。加上 青少年的耐挫心理很弱，在对挫折的认识和态度上也还存 在偏差。这个问题已普遍引起了全社会的重视，加强青少 年耐挫心理的教育，使学生能够以一种平常心来接受和对 待挫折，是非常有必要的。 二、教学目标 1 1．知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素；认识面 对挫折时的态度。 2．能力目标 ：理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积 极的态度应对挫折，做到扬长避短，健康成长。 3．情感态度与价值观目标：认识到挫折具有不可避免性， 从而以积极、乐观的态度对待挫折。 三、重点、难点 （1）教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性 “挫折为什么是难以避免的” （人的活动受各方面因 素的制约）是本课的教学重点。现在的青少年生活条件比 较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年 一些错误的认识，认为人生的旅途会事事顺利，畅行无 阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面 内容的讲解打下基础。 （2）教学难点：提高学生抗挫折的正确态度、能力 讲清挫折的含义是本课的基础，要善于挖掘隐含的挫 折含义，重点落在理解挫折是人们在有目的的活动受到阻 碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 正是这些不良心理反应，使人不能正确面对挫折，从而在 挫折面前退缩。 （3）重难点的突破：从多种媒体挫折情境的导入，到学生 成长过程或生活挫折的体验及名人坎坷的人生经历的感 2 悟，使学生体验到挫折是不可避免的，同时认识到造成挫 折的原因是多方面的，人生难免有挫折，挫折是人生的一 部分。 四、教学准备 古语云： “功欲其善，必先利其器”，充分的课前准 备，有利于提高课堂教学效率，本课教学有必要作如下准 备： 教师准备：搜集相关的图片、视频、音乐、故事，整 合教学资源，制作课件。 学生准备：课前自学。 五、教学过程 （一）导入新课 播放 《水手》这首歌，同时出现几张有关挫折的图片 ，直入主题。 （二）讲述新课 　1.自学指导 （1）让学生谈谈自己在成长过程中或在生活中，记忆最深 刻的一次 “挫折”，并谈谈自己的感受。 （2）让学生阅读课本60页邓亚萍的故事，找出她曾经遇到 的挫折?曾经获得的成功?从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道 路中让我们明白什么道理？ 3 （3）让学生看书本61-62页图片,讨论： 对上述案例有何 看法？ 如果是 “我”，会如何处理？你还能例举其他类似 的事例吗？ （4）通过学生举例，老师出示名人、伟人等事例得出 “挫 折与人生相伴”。 2.解释挫折分析原因 a什么是挫折？ 就是人们进行某种有目的的活动中，遇到失利、失败 和阻碍等。 b造成挫折的原因？ ①自然因素：不能预测和及时防范的天灾。 ②社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习 惯、人际关系等因素带来的损害。 ③学校和家庭的因素：老师教育方法不当、同学关系不融 洽，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度简 单粗暴、与父母之间存在代沟等，产生心理上的紧张、焦 虑和失落。 ④个人因素：个人的智力、体力、生理因素、能力不足、 意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康、外貌 的缺陷等，也可能使我们遭受挫折。