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【课题】4. 1 实数指数幂及运算法则
【教学目标】
知识目标:
⑴ 掌握实数指数幂的运算法则;
能力目标:
⑴ 正确进行实数指数幂的运算;
⑵ 培养学生的计算技能;
【教学重点】
有理数指数幂的运算.
【教学难点】
有理数指数幂的运算.
【教学过程】
揭示课题
4.1 实数指数幂及运算法则.
* 回顾知识 复习导入
知识点
a
a
aa
整数指数幂,当 n
*
n
n个
;
N
时, a =
1
规定当 a 0 时, a0 = 1
;
a n =
an
;
m
m
1
n am
n am
分数指数幂: a n =
; a 0
时, a n =
.
问题
1.将下列各根式写成分数指数幂:
(1)
3 ;
(2)
2
.
20
4
a
3
2. 将下列各分数指数幂写成根式:
3
2
4
65
( 2)
3
(1)
;
(2.3) .
扩展
23
22
2
2
2
2
2=2 5=2 2 3
1. (1)
5个
32
3
=3 3 3 3 3 3=36=323
(2)
6个
2
2 32
23=23 23=2
(3)
2.整数指数幂的运算法则为:
a m a n = am n ;
am n =am n ;
ab n = an bn .
其中 ( m、 n Ζ) .
动脑思考 探索新知概念
当 p 、 q 为实数时,有
a p aq
a p q
; a p
q
a pq
p
; aba p b p .
运算法则成立的条件是,出现的每个实数指数幂都有意义.
应用
1
2
1
2
1
2
1
2
2
1.
2
2
2
2
2
2
2
22
2
1
1
2.
2
2
2
2011
1
2011
1
2011
2
12011
1
2
3.
2
2
巩固知识 典型例题
例 4
计算下列各式的值:
1
3
3
6
( 1) 0.1253
;
(2) 3
3
.
9
2
分析 (1)题中的底为小数,需要首先将其化为分数,有利于运算法则的利用;
( 2)题中,首先要把根式化成分数指数幂,然后再进行化简与计算.
1
1
(2
1
2
3
1
2 1
1 ;
解 (1) 0.1253
(1)3
3 ) 3
3
8
2
1
1
1
1
1
( 2)
3
3 6
32
(3
2) 3
3 2
33
2 3
3 9
3 2
1
1
2
1
(32 )3
2 3
33
2 3
1
1
2
1
1
1
20
1
= 32
3
3
2 3
3
36
36 .
说明( 2)题中,将 9 写成 32 ,将 6 写成 2 3 ,使得式子中只出现两种底,方
便于化简及运算. 这种尽可能将底的化同的做法, 体现了数学中非常重要的 “化
同”思想.
例 5
化简下列各式:
2a
4
b
3
4
1
1
1
1
(1)
;
(2) a2
b2
a2
b2
;
3a3b
2
( 3) 5 a 3 b 2
5 a 2
5 b3 .
分析 化简要依据运算的顺序进行,一般为“先括号内,再括号外;先乘方,
再乘除,最后加减” ,也可以利用乘法公式.
解
2a4b3 4
4
44 34
16 12
16
a16
6 b12
16
a10b10 .
2 a
b
16a
b
2
3a3 b
2
32 a 3 2 b1 2
9a6b2
9
9
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
a b .
a 2
b 2
a 2
b 2
a 2
b2
a 2
b 2
1
2
3
5 a 3b2
5 a 2
5 b3
(a 3b2 )5
a 5
b 5
1
1
2
3
3
2
2
3
(a
3
)
5
(b
2
)
5
a
5
b
5
a
5
b
5
a
5
b
5
( 3
2 )
2
3
1
a 5 5 b 5 5
a 1b 5 .
说明
作为运算的结果,一般不能同时含有根号和分数指数幂.
( 3)题的结果
也可以写成
1
,但是不能写成
a
1
a 5
5
,本章中一般不要求将结果中的分数指数
b
b
幂化为根式.
运用知识 强化练习教材练习 4.1.2
1.计算下列各式 :
2
1
1
5
(1)
3
3
9
427;
(2) (23
42 )3 (2
248 )4 .
2.化简下列各式:
1
2
2
1
3
1
5
4
a2 a0 ;
(1) a 3
a 3
(2) a3 b2
2a
2 b8
;
(3) 3 b 2
3 a
a3b .
a
归纳小结 强化思想
本次课学了哪些内容?重点和难点各是什么?
自我反思 目标检测
本次课采用了怎样的学习方法?
你是如何进行学习的?
你的学习效果如何?
作业: 72页 6、7题
A组:72页 6、7 题,B组
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