人教版八上数学第十五章分式第1节分式《从分数到分式》参考教案.docVIP

15．1 分式 15.1.1 从分数到分式 一、 教学目标 1．了解分式、有理式的概念 . 2．理解分式有意义的条件，能熟练地求出分式有意义的条件 . 二、重点、难点 1．重点： 理解分式有意义的条件 . 2．难点： 能熟练地求出分式有意义的条件 . 三、课堂引入 10 s ， 200 v ， ， 1．让学生填写 P127[思考 ]，学生自己依次填出： 7 a 33 s . 2．学生看问题：一艘轮船在静水中的最大航速为 30 km/h，它沿江以最大航速顺流航行 90 km 所用时间，与以最大航速逆流航行 60 km 所用时间相等，江水的流速为多少？ b5E2RGbCAP 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程 . 设江水的流速为 v km/h. 轮船顺流航行 90 km 所用的时间为 90 小时，逆流航行 60 km 所用时间 60 小时，所 30 v 30 v 90 60 以 v = 30 v . 30 90 60 s v 以上的式子， 30 v ， a ， s ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不30v 同点？ 四、例题讲解 P128 例 1. 当下列分式中的字母为何值时，分式有意义 . [分析 ] 已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母的取值范围 . [补充提问 ] 如果题目为：当字母为何值时，分式无意义 .你知道怎么解题吗？这样可以使 学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念 .p1EanqFDPw 1 / 5 (补充 )例 2. 当 m 为何值时，分式的值为 0？ m m 2 m2 1 m 1 m 3 m 1 （ 1） （2） （3） [分析 ] 分式的值为 0 时，必须同时 满足两个条件：○1 分母不能为零；○2 分子为零，这样 ．． 求出的 m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解 .DXDiTa9E3d [答案 ] （1）m=0 （ 2） m=2 （3）m=1 五、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 7 9 y m 4 8 y 3 1 9x+4, x , 20 , 5 , y 2 ， x 9 2. 当 x 取何值时，下列分式有意义？ 3 x 5 2x 5 （1） x 2 （2） 3 2x （3）x2 4 3. 当 x 为何值时，分式的值为 0？ （ 1） 六、课后练习  7 5x  7x x2 1 （2） 21 3x （3） x2 x 1．下列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ （1）甲每小时做 x 个零件，则他 8 小时做零件 个，做 80 个零件需 小时 . （2）轮船在静水中每小时走 a 千米，水流的速度是 b 千米 /时，轮船的顺流速度是 千 米/时，轮船的逆流速度是 千米 /时 .RTCrpUDGiT （3）x 与 y 的差于 4 的商是 . 2．当 x 取何值时，分式 x 2 1 无意义？ 3x 2 3. 当 x 为何值时，分式 x 1 的值为 0？ 七、答案： x2 x 9 y m 4 五、 1.整式： 9x+4, , 分式： 20 5  7 8 y 3 1 x , y 2 , x 9 2 / 5 3 2． （1） x≠-2 （2） x≠ 2 （3）x≠± 2 3． （1）x=-7 （2）x=0 （3）x=-1 80 x y x y s 六、 1． 18x, x ,a+b, , ; 整式： 8x, a+b, ; a b 4 4 s 分式： x , a b 2． x = 2 3 3． x=-1 课后反思： 3 / 5 4 / 5 5 / 5