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水与我们的生活 四. 三 四. 四 精选文库 水与我们的生活 一、活动背景 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可 替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展 和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展， 淡水资源的需求量不断增加。同时，由于不合理的利用，本来短缺的 淡水资源日益紧张。 我国是世界上 12 个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量 的 1 ／4，在全世界排名第 110 位。据统计，目前我国每年因缺水造 成农业减产约 1500 亿－ 2000 亿斤，工业损失约 2000 亿元。然而， 翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚， 水是循环反复、取之不尽、 用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短 缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，国民节约 用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 国际上把每年的 3 月 22 日定为“世界水日”，这是一个有特殊 意义的节日， 为了加强同学们对水资源的认识， 增强保护水资源的责 任感、使命感，我们班全体同学开展“人与水”的综合实践活动。同 学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水污染、 水浪费是多么严重， 水资源是多么的匮乏， 而且也明白了珍惜身边的 每一滴水的重要性。 二、活动目标 -- 2 精选文库 ㈠知识目标 了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用， 了解地球 上水资源情况。 ㈡能力目标 通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培 养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。 ㈢情感目标 从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激 发学生对水资源开发利用的兴趣， 从而培养学生对科学知识的探究兴 趣。 三、活动形式 1. 组织形式：⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合；⑵与家长一 起活动。 2. 实践形式：⑴收集资料和信息；⑵观察、研究和实验；⑶小组交流 和合作；⑷宣传与反思。 四、师生活动方案 第一阶段，准备阶段。（ 1－2 课时） （一）提出问题，确定主题。 1. 创设情境 观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。 这是一幅多么祥 和的水上乐园啊！ 再观看河流受污染后的资料如录像带、 照片或图片 等。说一说看后有什么感受？关于水，你最想了解的问题是什么？ -- 3 精选文库 （地球上的水资源到底有多少？水与人们的生活有什么关系？ 我们用的自来水是怎么来的？身边有哪些浪费水、 水污染现象？我们 谷城市的水够不够用？能用多久？生活中有哪些节约用水的好办 法？） 2. 确定子课题 通过教师提问， 学生提出了许多可供研究的问题， 经全