- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学英语趣味教学方法谈
关键字:趣味教学
摘要:兴趣是最好的老师,学生只要在课堂上能激起强烈的求知欲,调动
起浓厚的学习兴趣,学习起来就会事半功倍。小学英语的教学任务之一就
是“激发和培养学生的学习兴趣,使学生树立起自信心,掌握一定的基础
知识”。“以情景体验为中心”的教学模式从构建良好的课堂教学情境入
手,把教学活动看作是生命与生命的交往、沟通活动,是一种综合发展着
的教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。
正文:兴趣是最好的老师,学生只要在上课时能激起强烈的求知欲,
调动起浓厚的学习兴趣,学习起来就会事半功倍。然而学习是艰苦而漫长
的过程。发展学生的能力,提高学生的素质,培养学生多方面的才能,无
不渗透于每一节课,每一次激励、每一个机会、每一个眼神之中;渗透于
教师自身的素质形象之中。因此,新《英语课程标准》强调“英语课程应
从培养学生兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,将学习变成学生
自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。”……这就要求小学的英
语教学无论从内容上,还是从形式上都要富有趣味性,以迎合学生的兴趣。
基于此,我立足于教学内容,创设了一些能激趣、导趣的活动形式,以活
跃课堂气氛、提高课堂效率,收到了良好的教学效果。
一. 寓学于玩,激发学习兴趣
小学英语教学的任务之一就是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使
学生树立自信心,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。”Play
with the English,我想出种种方法让学生和英语交朋友,与英语做游戏,让
学生在玩中学,在学中玩,这样既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生
一定的语言综合运用能力。
在教学中,我结合英语活动教学法,采用“大小声”“猜拳”、“看
嘴型猜单词”、“击鼓传花”、“找朋友”、“造句子”等游戏活动,以
活泼有趣的游戏形式与英语学习有机地结合起来,帮助学生认读和识记单
词,让学生在玩乐中快速有效、轻松愉快地记住新单词。具体做法如下:
1、大小声:教师大声读单词的时候,学生必须轻声读;教师轻声读的
时候,学生必须大声读。如此大声、小声交替快速朗读,学生的注意力非
常集中,能够很快地读准单词。
2、猜拳:猜拳是每一个孩子都会玩而且爱玩的游戏。我们把单词作为
猜拳的口令,组织学生进行游戏。比如:在学习“father\ mother\ broth
er”时,我们用 “father\ mother\ brother”代替“锤子、剪刀、布”。学
生边说单词边玩猜拳,获胜者高举“V”字手势,兴趣盎然。
3、看嘴型猜单词:教师只做单词发音的口型,不发出声音,学生看
口型,猜出单词,并大声地说出来。这样能让学生集中注意力,清楚地看
到教师发音的口型,更好地读准单词。教师示范后,可以由一个学生做口型,
其他学生猜;也可以在小组活动中玩这个游戏。学生参与的积极性很高。
4、击鼓传花:全班分成若干组,每个组各拿一个单词卡或图片,教师
发指令:“ Begin!”各组快速传卡片或图片,边传边读该卡片上的单词,
教师说: “Stop!”全部停下,拿到卡片的学生必须站起来,读出该单词。
5、找朋友:把单词卡和对应的图片发给若干个学生,由一个学生随
意说出卡片上的单词,拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来,站在一
起,结成朋友……站对了全班同学一起读出该单词,这样利于学生巩固单
词,以便更好地记住单词的音、形、义。
6、造句子:每学完几个新单词,可以组织学生用这些单词造句子,
说得越多越新越好,以此激发学生的创新意识。比如:学习“bedroom”时,
学生会说出以下句子:“I have a bedroom.” “The bedroom is near the
door.” “Do you have a bedroom?” “I like my bedroom.” “My bedroom
is beautiful.” ……这样,即能巩固新知,又能做到学以致用。
7、我还经常把英语教学与流行于同学们中的游戏结合在一起。如:一
次我发现同学们对玩纸折的小镊子很感兴趣,就让他们把新学的单词写在
小镊子上,在课堂上玩了个够。极大限度的调动了同学们的积极性,效果
特好。
这种寓教于乐,寓学于玩,寓识记于游戏活动中的教学形式,即能够
及深地吸引学生的注意力,加强了师生之间的情感交流,又创设了生生之
间和师生之间的愉快互动。大大提高了学生的学习效率,激发了学生的学
习兴趣,学生
文档评论(0)