高中语文高考诗歌鉴赏讲课.pptxVIP

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诗歌鉴赏之概念总说;一。诗歌体裁: 1.古体诗 2.近体诗(唐以后) (1)绝句:四句。 (2)律诗:八句,四联(首、颔、颈、尾) 中间两联要对仗。 3.词:长短句、诗余、曲子词。 (1)字数分:小令、中调、长调 (2)风格分:婉约词、豪放词 (3)结构:词牌、标题、上片(阕)、下片(阕)(或单片) 4.曲:小令、套曲 结构:宫调名、曲牌(名)、曲子;二、诗歌题材:   1.边塞军旅   2.山水田园 3.送别诗   4.怀古咏史   5.思远怀人   6.羁旅行役 7.托物言志 8.爱情婚姻 9.评画诗 ;三、诗歌情感:   1. 惜别之情   2.思乡之情   3.怀古之情   4.讽喻之情   5.报国之情   6.黍离之情(表达物是人非,无限惋惜的悲痛之情)   7.咏景之情 8.咏物之情     思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、伤感、寂寞、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、同情、坚守节操、忧国忧民等等。;四、诗歌语言特色和风格:   特色:质朴清新、绚丽飘逸; 含蓄隽永(蕴藉)、直白奔放; 雄浑豪放、婉约沉郁; 生动形象、明快简洁、音乐节奏感强(如叠字)等。 风格:旷达、飘逸、洒脱、豪迈、雄浑、奔放;清新、明丽、俊朗、淡雅、恬淡、隽永、奇幻、瑰丽;婉约、含蓄、凄切、悲壮、沉郁;幽默、诙谐、讽刺、戏谑等。;五、诗歌形象:   1.豪放洒脱乐观豁达的形象   2.忧国忧民、感时伤世的形象   3.感叹身世(怀才不遇、悲愤壮志难酬、感伤年老力衰事业无成)的形象 4.归隐田园、钟情山水的形象   5.儿女情长(思乡亲忆念友)的形象   6. 爱惜人才的形象;六、表达技巧:(艺术表现手法) 1.表达方式:   记叙 描写(动静结合或相衬、虚实相生、色彩渲染或衬托、多感觉描写、多视角描写、白描、细节描写、以景衬情等) 抒情(借景抒情、情景交融、直抒胸臆) 议论 2.表现(艺术)手法:   托物言志、借古讽今、怀古伤今、即事或即景感怀、象征、反衬、渲染、用典、赋比兴、欲扬先抑、欲抑先扬、照应、铺垫等 3.修辞:   对偶、比喻、拟人、夸张、借代、反复、反问、对比、设问等;鉴赏古代诗歌考点阐释; 初步鉴赏,程度较浅。;鉴赏要点(1):形象;人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象,又指诗歌中的抒情主人公,即作者的形象。我们要通过形象来挖掘探寻诗人的情感心志。 1、知人论世,关注背景。 2、抓人物形象的语言神态、动作、心理。 邯郸冬至夜思家(白居易) 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 [注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日 问:简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答:“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。;;写景诗句的鉴赏;江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 全诗运用了什么手法描写了什么景色,抒发了什么感情?    全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法,通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写了春暖花开,花香鸟语的美好景象,抒发了诗人欣喜之情。;一、阅读下面这首宋诗,然后回答问题 次石湖书扇韵① ??姜夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。;二、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 [注]严武(726-765):字季鹰,华阴(今陕西华阴县)人。曾任成都尹剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。;鹧鸪天 代人赋 辛弃疾① 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 ?? [注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。;鉴赏诗歌的物象;阅读下面一首诗,然后回答问题。 早梅(张渭) 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 问题

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