15等腰三角形的轴对称性课件苏科版八年级上.docx

动手操作 如图，将矩形纸条沿截线AB折叠,在 所得AABC中，度量边AC和BC的长 度,你有什么发现?能说明你的结论  在一张薄纸上画线段AB,并在AB同侧利用 量角器画两个相等的锐角BAM和BAN.设AM 与BN相交与点C,量一量AC与BC的长度,或 折纸使NBAM与NABN重合,你和同学们得 到的结论相同吗? 到的结论相同吗? 通过上面二个实验你得到什么结论? C C B C B C 如果一个三角形有两个角相等,那么这 两个角所对的边也相等（简称"等角对 等边”） 如图，在ABC中，已知 ZB=ZC,证明：AB=AC A例仁如图在△ ABC中,AB二AC,两条角平分线BD、 CE相交于点0. ⑴0B与0C相等吗?为什么? BD与CE相等吗?为什么? A如果将BD与CE变为 高或中线⑵中的结论 还成立吗?为什么？ A C C 例2：如图，已知OB、0C为 △ABC的角平分线，DE//BC, △ADE的周长为10, BC长为8,求 AABC的周长. 答案：18D 答案：18 D 自主探索 任意剪出一张直角三角形纸片，然后 根据下图顺序先折叠再展开，猜想AD、 BD、CD有什么关系? 直角三角形斜边上的中线等于斜边 的_半? D D B 如图，在ZkABC中， ZACB=90°,证明: 0为AB的中点, AB=2C0 仁如图，在四边形ABCD中, ZABC=ZADC=90°, M、N分另I」 是AC、BD的中点?试说明： MN丄BD? d 拓展提咼 如图在ZkABC中，CF丄AB,BE丄AC, M, N分 别是BC与EF的中点，试说明：MN丄EF. A 教学反思 ?使用“等角对等边”的性质要注意什么? ▲在研究等腰三角形的问题时，常常添加 什么辅助线? ?在研究直角三角形的问题时，遇到斜边 中点常常添加什么辅助线？ ?请留下宝贵意见! ?再见！ ?请您走好！