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六年级美术下册教案：奇思妙想
奇思妙想
教材剖析
一、教学内容与目的
⑴了解绘画中奇怪组合的表现方法。
⑵能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇怪组合。
⑶引导学生在小组学习探究中，互相交流，培养学生的合作、探究意识。培养
学生对美术学习的兴趣以及仔细观察、记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点
教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行奇妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学准备：
多媒体课件、彩笔、素描纸等
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
⑴将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
⑵课件演示：先出现巨石的画面。
发问：（ 1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？
⑶课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 老师简介作品和作者。
发问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式解说这幅作品吗？
出示课习题：奇思妙想
二、讲授新课
⑴图片探讨 ，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想 （观赏、剖析书中作品《公寓式梅维斯头像》 《莫斯科的英国人》）
⑵发问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联络吗？
学生观赏、剖析，表达对作品的感受。
⑶你能总结归纳出艺术家在创作时注意了哪些问习题吗？
⑷老师拿出一些毫无关系的物品， 发问：你们看看这些物品之间互相有联络吗？
观察生活用品，引导学生展开想象。
小组讨论：从中选择你喜爱的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
⑸剖析书实验中学生作品： 你觉得哪些作品想像力丰盛， 组合得让你觉得奇妙、有趣？
三、尝试表现
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？（一）线描的绘画表现方式：
注意黑白比照。
注意疏密变化。
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（二）注意组合的互相间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 学生尝试创作，师作巡回指导 （有思应显，激思而表，情之所趋也。 ）
四、大胆创作
聪慧的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。
出示图片并播放音乐（媒体演示） ，学生创作，师作巡回指导。
五、作品展示
举行“奇思妙想”作品展。
学生介绍自己的作品。
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