重庆市高一化学必修一第三章第一节《金属的化学性质》全套教案.docxVIP

3.1?金属的化学性质(第?1?课时） 教学目标 1、?通过学习钠、铝、铁分别与氧气反应的差异，找出与水反应的相同点和差异 （学习目 标） 2、根据钠、铝、铁与氧气和水的反应情况差异，找出其本质原因 3、按照思考、交流、实验、观察、分析、?得出结论的方法进行启发式教学 教学 钠与水的反应，铝与?NaOH?溶液的反应 重点 教学 钠与水的反应，铝与?NaOH?溶液的反应 教材分析 难点 疑难 钠与水的反应，铝与?NaOH?溶液的反应 预 设 模式与方法 教 学 内 容 师生活动及时间分配 【引入】钠除了能与氧气反应之外，能否跟水反应呢？其 【实验?1】?在小烧杯中 他的金属能否与水反应呢？这节课我们就来探究金属与水 加入约?1/?2?的水，滴入 反应的问题。我们来做一下钠与水反应的实验，看看钠到 1～2?滴酚酞溶液，将切  个案补充 教 学 流 程 底能不能跟水反应呢？反应又能生成什么物质？ ［板书］第三章??金属及其化合物 第一节??金属的化学性质 【思考?】钠与水反应生成的气体是?什么？如何验证？ 反应方程式????_______________?___________ 好的钠投入到水中，盖上 表面皿，观察现象。 【实验?2】在烧杯中加入 约?20ml?的?CuSO4?溶液， 【思考与交流】根据金属活泼顺序，钠排在铜的前面，那 将切好的钠投入到其中， 么金属钠能否从?CuSO4?溶液中置换出单质铜？推测可能出 盖上表面皿，观察现象。 现的现象。 【问题讨论】?1、钠既能与?氧气反应，又能与水反应，那 么钠应该如何保存呢？ 【转引】钠是活泼金属， 能够和水反应，那么铁能 否和水反应呢？平常我 2、已知钠和四氯化碳不能反应，四氯化碳的密度比钠大，?们何以用铁锅来煮水，说 那么钠能否保存在四氯化碳中？ 3、钠着火应该怎么扑灭？用水行吗？泡沫灭火器呢？ 【引导阅读】指导?学生阅读课本?P42?的内容。 【科学探究】 明铁是不能和冷?水和热 水反应的。但是能否与水 蒸气反应呢？ 【引导探究】根据所阅 读的资料，思考以下几个 问题： 【活动用品】3?支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒 1、该装置应包括哪几个 精喷灯等 部分？ 【活动内容】设计实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应。 2、生成的气体如何收集 和检验？ 【展示评价】讨论实验方 案，挑出一套比较规范且 【?讨?论?得?出?结?论?】?实?验?装?置?应?包?括 操作简单的设计。 、 、 。 【学生活动】学生展示自己的设计方案，向老师和同学介 绍设计的思路和原理。 【结论】这一套三试管的实验，选择 套装置比较合适。 【学生讨论】其他方案存在什么问题？ 【思考】铁与水的反应中，如果将实验中的还原铁粉换成 铁片或铁钉，反应能否发生？ 3.1?金属的化学性质(第?2?课时） 教学目标 1、知道化学方程式中量的关系以及量的关系之间的联系； （学习目 标） 2、掌握应用化学方程式计算书写基本格式。 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积各物理量间的换算及综合应用于化学方程 教学 式中的计算能力的培养。 重点 教材分析 教学 难点 疑难 预设 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体?积各物理量间的换算及综合应用于化学方程 式中的计算能力的培养。 综合计算能力及计算技巧的培养 模式与方法 教 学 内 容 【课前预习导读】 1、?化学方程式表示意义是什么？ 例如： 2CO ＋ O2 = 2CO2 计量数（υ?）之比： 分子数（N）之比： 物质的量（n）之比： 质量（m）之比： 同温同压体积之比；  师生活动及时间分配 【预习自测】 1．某碱金属?0.575g?与足量水 反应，得到标准状况下?280mL 氢气，则该金属的相对原子质 量是：（??） A．23????B．39 C．85????D．133 2．0.05mol/L?某金属氯化物 20mL，恰好与?20mL?0.1?mol/L  个案补充 教 学 流 程  2、?写出物质的量、质量、气体摩尔体积、物质的 量浓度、粒子数间的相互转化关系 3、常用到的重要公式 n?=????=???=????=?C?V?(aq)???ω?= 【思考练习】：完全中和?0.1?mol?的?NaOH,需要 H2SO4?的物质量为多少？ 1.设未知数 2.写出化学方程式 3.?找相关物质的计算数 4.对应?计量数找出相关物质的物质的量 5.列比例是求解 6.简答 【课堂导学过程】 的?AgNO3?溶液反应，则该金属 氯化物的化学式可表示为 （??） A．XCl????B．XCl2 C．XCl3???D．XCl4 一、物质的量应用于化学方程式的计算 【互动探究一】：已知量、未知量与方程式中对应物?思考与总结 根据化学方程 质量有哪几种对应关系？ 对