部编版五年级语文下册第1课古诗三首教学课件.ppt

指 导 书 写 晓 自 学 古 诗 ? 自学提示： ① 借助注释或工具书理解诗意。 ② 读古诗，想象画面，体会其中的 乐趣。 清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来， 用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出 的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落 在地上发出像玉石碎裂一样的声音。 品读古诗，想象诗境 ? 读出感情，想象画面。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 稚子 金 盆脱晓冰 钲 稚子： 幼小的孩子。 钲： 一种 金属打击乐器。 金盆脱晓冰： 早晨从 金盆里把冰取出来。 再读一读这两句诗，说说你眼前浮现 出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象 画面，体会诗境。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ? 再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么 画面？ 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 磬 玻璃 磬： 一种用 玉或石制成的打 击乐器。 玻璃： 一种天然 玉石，也叫水玉，并 不是现在的玻璃。 多么 调皮 的孩子，他从金属盆里把冰 取出来—— 稚子金盆脱晓冰 多么 聪明 的孩子，他用彩色的线把冰块 穿起来当做银锣来敲—— 多么 快乐 的孩子，敲出的声音像玉磬一 样穿越树林，真好听—— 多么 沮丧 的孩子，冰忽然落在地上发出 像美玉摔碎的破裂声—— 彩丝穿取当银钲 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 快乐也好沮丧也好，对孩子来说都 是心动神移的最深刻的记忆。对作者来 说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可 爱的孩子啊。 诵读古诗，感悟诗情 ? 全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动 词。从这几个动词中，你感受到了什么？ 稚子弄冰 [ 宋 ] 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 这首诗通过对小孩子一系列动作的描 写，如“脱”字，形象传神地写出了孩子 剜冰的样子，表现了孩子的天真烂漫。 ? 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对儿童的喜爱和对田 园生活的向往之情。 诗 歌 小 结 ? 有感情地朗读古诗，自由 背诵古诗。 板 书 设 计 色：金 彩 银 形：金盆 彩丝 银钲 音：玉磬 玻璃碎地 自得其乐 稚 子 弄 冰 第 3 课时 村晚 【宋】雷震 猜 读 诗 题 村晚 “村晚”的意思就是乡村的 傍晚，所以这首诗描绘的是乡村 傍晚的景色。 自 学 古 诗 ? 学习古诗的方法： ① 借助注释 ; ② 查工具书 ; ③ 结合课文插图理解 ; ④ 小组交流讨论等。 ? 运用这些方法自学古诗《村晚》，理解 诗意。提示： ① 正确、流利地朗诵古诗《村晚》。 ② 利用注释、工具书和插图理解各 诗句的意思，理解诗意。 朗 读 古 诗 村 晚 [ 宋 ] 雷 震 草 满 池 塘 水 满 陂 ， 山 衔 落 日 浸 寒 漪 。 牧 童 归 去 横 牛 背 ， 短 笛 无 腔 信 口 吹 。 bēi yī 韵 脚 理 解 诗 意 诗人抓住了对景物和人 的描写，整首诗描绘了一幅 牧童骑牛吹笛晚归图 。 景： 草、水、山、日 人： 归、横、吹 品读古诗，想象诗境 ? 读出感情，想象画面。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 陂 漪 陂： 池岸。 漪： 水中的波纹。 ? 再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么 画面？ 每一个人都有自己的童年往事，快 乐也好心酸也好，对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。 ——冰心 古时候儿童的童年生活是怎样的呢？ 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy. com/ 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy. com/ 1 古诗三首 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 1 课时 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大 猜 读 诗 题 ①猜猜诗题的意思。 ②读了诗题，你还有什么疑问吗？ ? 了解作者 范成大 是南宋诗人，他幼年聪慧，十二岁 时便遍读经史，十四岁时开始创作诗文。他一 生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石 湖居士。他退隐闲逸后，在石湖度过了长达十 年较为闲适而优裕的晚年生活，写下了最后的 名作《四时田园杂兴》六十首，这也是他田园 诗的代表作品。 初 读