成长的不仅仅是身体教案【人教版《道德与法治》七年级下册】.docx

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成长的不仅仅是身体教学设计 课题 成长的不仅仅是身体 学习 目标 情感态度和价 值观目标 在刚刚进入青春期阶段, 重视自身思维的培养, 对外界事物保持自己的观点 和看法,热爱社会,热爱生活。热爱创造。 能力目标 掌握三种思维,独立思维、批判思维、创造性思维,在与同学的合作交流中 不断增长自己的见识。 知识目标 掌握独立思维、批判性思维、的定义,掌握批判的技巧与益处,懂得再青春 如何去创造。 重点 独立思维定义 批判性思维定义 批判性思维的好处 批判的技巧 青春的创造是怎样的 难点 批判性思维的好处 批判的技巧 学法 小组讨论 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频:这个孩子需要改变什么?思维 讲授新课 活动一: 展示目录: 发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜能 青春像什么? 像一弯钩月、充满诗意 像一座山峰、意味着锐意进取 像两颗连在一起的心、意味着纯洁的友谊 你眼中的青春像什么? 活动二:发展独立思维 人是能思想的苇草, 虽然生命有时像苇草一样脆弱, 但思想使我们强大,只有当思想日 渐成熟,我们才真正长大。 真正的成熟是心理的成熟 青春思维变化 你是这样吗? 进入青春期,我们的独立意识不断发展, 对问题开始有更多的见解, 我们的思维逐 渐具有独特性,对未知事物充满好奇。 探究与分享 敢于和别人争辩,就是独立 按照自己的想法去做 一个人做事情,有信心 有勇气 不光提出自己的观点,还要倾听,理解别人的观点 你同意以上说法么?为什么? 你认为初中生的“独立”是指什么? 引出观点:独立思维的定义: 独立思维,并不等同于一味的追求独特, 而是不人云亦云,有自己独到的见解, 同时接 纳他人合理的,正确的意见。 探究与分享: 最近,妈妈发现小刚穿着有些另类,便对他说 :“你是一个学生,这样穿不太好”。 小刚不以为然地说:“你知道什么?好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几 句,小刚就生气的说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事,不用你管” 小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法么? 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 无独有偶:孩子父亲回忆,近段时间孩子沉溺于“王者荣耀”手游,经常废寝忘食,父 母不让他玩,他就偷偷拿姐姐手机玩, 为此父母曾严厉管教过他。 但他确认为自己已经 长大了,父母落伍了,不希望父母约束自己, 他对游戏有独特的认识, 而父母只知道游 戏的危害。 这个孩子已经离家出走,至今下落不明。欣赏视频 活动三:培养批判精神 比萨斜塔: 15903年,伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验,得出 了重量不同的两个铁球同时下落的结论, 从此推翻了亚里士多德 “物体下落速度和重量 成比例”的学说,纠正了这个持续了 1900多年之久的错误结论。 欣赏视频 伽利略身上具有什么样的精神? 反思一下,你身上具备这种精神吗? 引出观点:表现在对事情有自己的看法, 并且敢于发表不同的观点, 敢于向不合理 的事情说“不”,敢于向权威挑战。 小活动: ■ 寻找在学习和生活中乐于提出问 题的同学, 试着分析它们的共同 点。 饗援藝篠珮隸繰瓷濺滋蟋碱髒1 爱问同 主要特 共同特 学 占 八、、 占 八、、 詹姆斯?克拉克?麦克斯韦,出生于苏格兰爱丁堡,英国物理学家、数学家。经典 电动力学的创始人,统计物理学的奠基人之一。 麦克斯韦从小就有很强的求知欲和想象力, 爱思考,好提问。据说还在他两岁多的 时候,有一次爸爸领他上街,看见一辆马车停在路旁,他就问: “爸爸,那马车为什么 不走呢? ”父亲说:“它在休息。”麦克斯韦又问: “它为什么要休息呢? ”父亲随口 说了一句:“大概是累了吧? ”“不,”麦克斯韦认真地说,“它是肚子疼! 上中学的时候,他还提过象“死甲虫为什么不导电”,“活猫和活狗摩擦会生电吗” 等问题。正是一个又一个问题,促使一个伟大科学家的诞生。 麦克斯韦具有怎样的思维? 这种思维有哪些可取之处? 引出观点:批判性思维的好处 批判有理:有助于发现问题,提出问题。 从不同角度思考问题,探索解决方案 调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 刘某是公司里的总监,一次工作中,故意把一份方案作了改动,弄出一点错误,借 此试探两位新来的实习生, 小王和小张,刘某平时在公司里刻薄霸道, 但工作却极为严 谨,当两位实习生看到方案有错误时,几乎不敢相信自己的眼睛,说吧,怕得罪领导, 不说,怕公司损失,最终两个人采取了不同的方式、、、结果一个人离开了公司。 小王给刘某发了一封邮件,把错误指出,并提出了自己的建议。 小张直接拿着方案找到刘某,当着众人的面,指出刘某的错误。 猜一猜最后谁留在了公司 ?为什么? 引出观点:如何批判:考虑他人感受, 要知道怎样的批判容易被接受, 有利于解决问题。 有表达自己观点

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