六年级下册语文课件10古诗三首人教部编版.ppt

板书设计 竹 石 生长环境 遭受磨难 咬定青山 立根破岩 千磨万击 东西南北风 坚定 坚劲 托 物 言 志 课文主题 《 竹石 》借竹子立根 破岩。经受磨难的特点表 达了诗人 不屈服外界压力 ， 坚持自己高尚追求的人格 理想 以及 永不屈服的坚强 意志 和 骨气 。 拓展发散 ? 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 —— 王维 《竹里馆》 ? 野竹攒石生，含烟映江岛。 翠色落波深，虚声带寒早。 —— 李白 《慈姥竹（节选）》 10. 古诗三首 教学 目标 1. 自主学习字词，会写 “ 络、锤、凿、焚 ” 4 个生字。 2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。 3. 通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。 4. 了解三首古诗中表达的诗人志向，学习 “ 托物言志 ” 的表达 方法。 教学 重点 1. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。 2. 通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。 教学 难点 了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达 方法。 李贺 (790 ～ 816) ，唐代诗人。字长吉，福昌（今 河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族 已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气， 迫切地想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫李 晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争名的人，就 说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得 登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒， 27 岁时在 郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠， 因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的 性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘 的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。 大漠：广阔无边的大沙漠。 燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩 ：是古代的一种兵器。形似月牙。 何当：什么时候才能够。 金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具 的华贵。 快走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：金秋，天气凉爽的秋天。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 富有特色的边疆战场景色 平沙万里 明月当空 比喻 衬托 思考：诗人描写“ 沙如雪 ”“ 月似钩 ”的 情景有什么作用？ 场面 诗人 清冷 悲凉 壮志未酬 钩 月牙 诗人 联想 征战沙场 报效祖国 武器 思战 何当金络脑，快走踏清秋。 象征马受重用 思考：马真的受到重用了吗？ 何当 并没有 受重用 ‘ 显出骏马轻捷、矫健的风姿 领起疑问 无限期盼 ? 感悟写法，体会情感。 纵横大漠，快走踏清秋 征战沙场，建立功勋 “ 志 ”与“ 物 ” 要有相似点 金络脑 施展抱负 诗人 马 托物言志 突 出 主 旨 马 诗 描写场面 抒发志向 大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋 悲凉、清冷 建立功勋 托 物 言 志 《 马诗 》以丰富的 想象 ，描绘了能让马 驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里 奔驰，借以抒发自己 施展才能 、 为国立功 的 期望。 马诗 （其四） 此马非凡马， 房星本是星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。 马诗 （其一） 龙脊贴连钱， 银蹄白踏烟。 无人织锦韂， 谁为铸金鞭。 chà n 石 灰 吟 古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思 提示吟颂的对象 于谦 （ 1398 — 1457 ） 字廷益， 明朝名臣。他为官清正、性格刚直、 不畏强暴，深受百姓爱戴。他的诗 中常饱含深沉的报国爱民的思想及 廉洁坚贞的情操。代表作品：《 平 阳道中 》《 咏煤炭 》《 暮春遇雨 》。 作者简介 千锤万凿出深山 虚指，表示 数量特别多 ? 画面： 藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。 诗歌品读 ? 制作石灰石 的原料很普通 敲打 开凿 不怕 ——千锤万凿 平常 烈火焚烧若等闲 不怕 ——烈火焚烧 看成平平常常的小事 画面： 把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。 感受： 面对烈火的焚烧，石灰 从容自若 。 一点儿 也不害怕 粉骨碎身浑不怕 不怕 ——粉骨碎身 全，全然 体会： 石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。 ? ? ? ? 石灰由坚硬的山石变成粉末 要留清白在人间 怕 ——不留清白 高尚的节操 石灰的特点： 坚忍不拔 坚强不息 视死如归 有崇高的理想 不畏艰险 石灰的颜色 ? 感悟写法，体会情感。 浑不怕： 千锤万凿、烈火焚 烧、粉骨碎身 留清白： 不惧磨难、百折不 挠、高尚的品格 “ 志 ”与“ 物 ”要有相似点 诗人 突 出 主 旨 石灰 托 物 言 志 板书设计 浑不怕 留清白 借石灰表明志向 托物言志 石 灰 吟 《 石灰吟 》借咏叹石灰不怕磨难、清 白在世的形象，抒发了诗人 不畏艰难 、 不 怕牺牲 、 忠诚卓越 的意志和 追求高尚完美 人格 的志向。 课文主题 寒菊 [ 宋 ] 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。