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时间??????? 2?
时间??????? 2?课时
课题 宇宙的另一边 课型 讲读课文 授课
知识与技能:
1.会认本课“淌、秘”等?6?个字,会写“淌、秘”等?10?个字,理解相应的词
语。
教学
2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。
目标 过程与方法:
1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。
情感态度价值观:
感受想象的魅力,学会大胆想象。
教学 1.联系生活,读懂想象,学会想象。
重点
2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。
教学
课时 2?课时
第一课时
教学 1.?会认本课“淌、秘”等?6?个字,会写“淌、秘”等?10?个字,理解相应的词语。
目标
2.通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。
教具
准备 教学课件
教学设计
一、情景导入,激发兴趣。
设计意图
【设计意图:创设情境,
1.同学们,你喜欢看星空吗?(课件出示?2:宇宙星空)激情导入,使学生兴趣
对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象?本文的作?浓厚地投入到新课的学
者是个喜欢探索的孩子,面对宇宙星空产生了许多大胆有?习中。】
导入 趣的猜测。
( )分
钟
让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下,小作者都
在宇宙的另一边看到了什么。
板书课题,齐读课题。(板书:宇宙的另一边)
看到题目,你有哪些疑问?
学生质疑,师总结如下:(课件出示?3)
(1)宇宙的另一边都有哪些秘密?
流淌??秘密??一栋
流淌??秘密??一栋??气喘吁吁??思绪??一篇
(2)宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处?
二、初读课文,整体感知。
(一)自主预习
1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边
在文中框出生字,给生字表里的生字注音。?标出不理解的
词句。
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密?
3.学生按初读要求自主预习。
(二)?预习反馈:
1.?出示带有认读生字的词语?(课件出示?4)
.?. . .. . .
2.检查生字的认读情况。?开火车读,并说出识字方法。
3.教师适时归纳
(1)正音?前鼻音:“篇”,后鼻音“淌?栋”。
新课
教学
( )
分钟
(2)识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗?
形近字比较:淌一躺???冻一栋??偏一篇?都一绪
熟字加熟字:“禾+必=秘”“口+于=吁”
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文,理清顺序。
【设计意图:?鼓励学生
自主识字,是部编版教
材的要点,同时培养学
生的自学能力、探究能
力。】
师:思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带
着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果:(课件出示?5)
(1)宇宙的另一边是这一边的倒影。
(2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正
在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
(3)宇宙那一边雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。
(4)宇宙的另一边的石头是有生命的,像花儿一样开
放,像人一样行走。
(5)当现在的我正在上语文课时,宇宙另一边的“我”
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正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。 【设计意图:对重难点
(板书:倒影?相反?太阳从西方升起?石头是有生命的?生字的书写指导,培养
加法、乘法的算法很特别) 学生爱写字的兴趣,教
4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再会?学?生?正?确?的?写?字?方
一次读读这篇文章。
四、规范写字,书写指导
法。为养成良好的书写
习惯打下基础。】
(课件出示?6)(课件出示生字田字格课件)
淌?秘?密?栋?梯?铃?乘?绪?篇?越
1.?如何识记这些生字?(课件出示?7)
形声字结构特点:淌?秘 密?栋?梯?铃?篇
熟字加部件(偏旁):“纟+者=绪”“?+扁=篇”
组词扩展:流淌?秘密?一栋?电梯?铃铛?思想?超越
1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要
注意什么?
2.练习写字,教师指导
(1)学生练写,教师巡视指导。
“篇”上窄下宽结构,下面的“扁”户字下面,同字框
里是一横两竖。
“越”:半包围结构,注意“走”字,捺长一些,托住
上面的部分。第九笔是竖提。
(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
(3)小结:书写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。
没有得到星的同学可要加油了!
课堂小结
及拓展延
伸( )
书写本课会写字,小组评选出写得最好看的字。
观看一些有关宇宙的纪录片,再结合自己的想象,说一说你幻
分钟
板书
内容
想中宇宙的另一边是什么样的。
【板书设计】
16?宇宙的另一边
倒影?相反?太阳从西方升起?石头是有生命的?加法、乘法的算法很特别
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