部编版八年级下册语文文言文必背知识点.docx

文言文重点句子翻译 + 课文分析 1 《  桃花源记》 重点句子翻译 1. 缘溪行 , 忘路之远近。 ( 渔人 ) 顺着溪水 ( 划船 ) 前行 , 忘记了路的远近。 2. 夹岸数百步 ,中无杂树 , 芳草鲜美 ,落英缤纷。 ( 在溪流的 ) 两岸几百步 , 其中没有别的树 , 芳草新鲜美好 , 落花纷纷。 3. 渔人甚异之 , 复前行 , 欲穷其林。 渔人对此感到十分惊异 , 再往前走 , 想要走到那片林子的尽头。 4. 林尽水源 , 便得一山。 桃林在溪水发源的地方就到头了 ,( 渔人 )便看到了一座山。 5. 土地平旷 , 屋舍俨然。 土地平坦开阔 , 房屋很整齐的样子。 6. 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通 , 鸡犬相闻。 有肥沃的土地 , 美丽的池塘 , 桑树竹子之类的。田间小路交错相通 , 鸡鸣狗叫的声音可以互相听 到。 7. 其中往来种作 , 男女衣着 , 悉如外人。黄发垂髫 , 并怡然自乐。 在那里 ( 人们 ) 来来往往 , 耕种劳作 , 男女的穿戴衣着 , 都像桃源外的人。 老人和孩子们个个都安闲 快乐。 8. 便要还家 , 设酒杀鸡作食。 ( 村人 ) 就邀请（他 ) 回到 ( 自己 ) 家里 , 备酒杀鸡做食物 ( 来款待他 ) 。 9. 村中闻有此人 , 咸来问讯。 （村里的人 ) 听说有这个人 , 都来打听消息。 10. 自云先世避秦时乱 , 率妻子邑人来此绝境。 （村人 ) 自己说 ( 他们的）祖先为了躲避秦时的战乱 , 带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世 肠绝的地方。 11. 不复出焉 , 遂与外人间隔。 ( 从此 ) 不再从这里出去 , 千是就同外界的人隔绝了。 12. 问今是何世 , 乃不知有汉 ,无论魏晋。 ( 村人 ) 问现在是什么朝代 , 竟然不知道有汉朝 , 更不必说魏朝和晋朝了。 13. 此人一一为具言所闻 ,皆叹惋。 这个人向 ( 桃花源中人 ) 详细地说了他所听到的 ,( 村人 )都感叹、惋惜。 14. 余人各复延至其家 , 皆出酒食。 其他的人各自又都 ( 把渔人 ) 请到自己家中 , 都拿出酒食 ( 来款待他 ) 。 15. 此中人语云 : “不足为外人道也。” 村人告诉 ( 他 ) 说 : “( 我们这个地方 ) 不值得对外边的人说。 16. 未果 ,寻病终。后遂无问津者。 ( 但愿望 ) 没有实现 , 不久 ( 他 ) 因病去世。此后就 ( 再也 ) 没有人访求 ( 桃花源 ) 了。 课文分析 1. 渔人行踪： 发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。 2. 世外桃源描述： 景色优美，土地肥沃，资源丰富 人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快 ③风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好 ④没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活 3. 对陶渊明写世外桃源的评价 ： 作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自 由安乐，彼此和睦相处 ①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了 当时人民的美好意愿 ②“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，  也批判了 当时的黑暗现实，具有一定的积极意义 ③但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想，也是作者隐逸、逃避现实的思想反映 4. 【感受桃花源的美丽】桃花源美在何处？ 桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。 5. 【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何处？ 桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树 山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特 林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋 结局神秘：不复得路，探访未果 6. 【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表现在何处？ ①黄发垂髻：怡然自乐 ( 和平安定、丰衣足食 ) 。②男女：往来种作 ( 没有战乱，安 ③渔人 ( 侧面烘托 ) ：村中人杀鸡作食，皆出酒食 ( 民主平等，民风淳朴 ) 。  居乐业 ) 。 7. 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ ①让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩 ②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。 8. 本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的？作者虚构这样一个地方的目的是什么？ 寻向所志，遂迷，不复得路 未果，寻病终 描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社 会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 文言文重点句子翻译 + 课文分析 2  《小石潭记》 重点句子翻译 1. 隔篁竹 , 闻水声 ,如鸣珮环 , 心乐之。 隔着竹林 ,( 就能听到水声 , 好像 ( 人身上 ) 佩带的環环碰撞发出的声音