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音乐教学能手个人 总结 篇一：教学能手总结 锡林郭勒盟第七批中小学教学能手 评选工作总结 2009 年 4 月 5 日—— 20 日，在盟教 育局的直接领导下，盟教研中心组织评 选了全盟第七批中小学教学能手。参加 这次评选的有 13 个旗县市、 盟直学校共 146 名（中学 71 名、小学 75 名）教师， 分中小学蒙语授课文科、理科，汉语授 课文科、理科八个组进行评选。 一、 评选程序 一是教师自主申报，经旗县市（区） 教育行政部门、盟直学校初审，盟教研 中心按着锡教办发 [2009]6 号文件的评选 条件，逐一进行审核。二是采用平时教 学业绩与课堂教学评价相结合、课后说 课反思与撰写论文相结合的综合评价办 法，满分为 100分，其中教学业绩占 10%， 讲课占 70%，说课反思占 10%，论文占 10%。 二、 评委组成 本次评委由高级职称、盟级以上学 科带头人、骨干把关教师组成，他们为 人正派，工作严谨，在全盟中小学享有 较高声誉，每个评委组都聘请两名专业 教师把关。 三、 评选要求 一是评委必须公平公正公开透明， 不徇私情； 二是参评教师不得请客送礼、 干扰评委的正常工作，影响教研中心的 声誉。一经发现取消本次参评资格， 三年内不得参加盟教研中心组织的有关 活动。 四、评选过程 一是审核参赛选手的评选条件，严 格对每一位参评教师的平时教学业绩、 课堂教学、说课、论文打分，求出四个 评委的平均值，作为选手的最终得分。 二是对于有争议有分歧的选手，大家讨 论研究，确定选手的排位。三是一些选 手说课后，主动邀请评委评价自己的课 堂教学，评委们针对课堂上存在的问题， 指出今后教学应该注意改进的方面及努 力的方向，有效地指导和引领了教师的 课堂教学，受到参评教师的一致好评。 五、成绩、问题与建议 （一）成绩 通过本次评选活动，我们发现部分 教师的教学业绩、课堂教学、说课反思 以及教学论文都比较突出，尤其在课堂 教学这一主要环节，与以往相比，教师 更加注重课堂教学的有效性，明确教学 目标，并紧紧围绕目标而展开教学，教 学效果明显。突出表现在课堂上创设和 谐的师生关系，充分调动学生集中注意 动脑想、动口说、动手做，善于启发诱 导学生思维，培养学生读题审题能力， 渗透学科学习思想方法， 寻找学科特点， 探索解题规律，展示思维过程，注重课 堂实效。同时，我们也清楚地看到教学 中存在的问题以及针对问题提 出几点建议。 （二）问题 一些教师在没有研读课标、教材的 情况下，课堂教学目标不明确，教学环 节的设计目的与教学内容不关联，教学 语言不准确、不精炼，让学生读书或实 验操作时，事先不做说明不提要求，却 在学生集中精力读或做时，不停地说， 干扰学生的思维，突显课堂上不该说的 没用的话太多；控制课堂能力差，板书 错字较多，实验效果不明显，缺乏应变 课堂的生成与变化的艺术，表现出基本 功不过硬；会用不会用多媒体的都用多 媒体，结果不会调试及切换，耽误时间， 影响教学效果；说课时，不是 “说 ”，而 是 “念 ”事先写好的稿子 ;教案中的标点符 号运用不正确等等。 （三）建议 一是学校主要领导必须高度重视教 学工作，引领指导年轻教师集中精力， 潜心钻研教学，提高教学水平。二是各 地教研部门、学校教研组，积极组织教 师研读课标，分析教材，提高课堂教学 效益。三是教师必须加强学习教学理论、 课标教材，研究学生，研究课堂，研究 方法，强化教学基本功训练，提高学科 教学质量。 六、评选排序情况 根据八个评审小组对参评教师四项 打分的总得分，