六年级数学质量分析报告总结.docVIP

学业水平监测分析报告监测分析报告 成都市龙盛小学 六年级数学组 一、考试情况： 学校六年级有学生 123 人，本次考试应考 123 人，实考 123 人，总分 11701 平均分 95.1 ，优生 117 人，占 95.1%，良 4 人，占 3.3%，合格 1 人，占 0.8%， 不合格 1 人，占 0.8%。 二、试卷分析 试卷特点：本次六年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点， 考查学生基础知识的掌握程度， 试题以基础知识为主， 既注意全面更注意突出重点， 对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。另外贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次 试题依据新课标的要求， 从学生熟悉的生活索取题材， 把枯燥的知识生活化、 情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。第三，重视各种能力的考查。作为当今信息社会的 成员，能力是十分重要的。 本次试题通过不同的数学知识载体， 全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。总之，此次试卷注重学生的发展， 从试卷的得分情况看， 如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 三、学生答题分析 （一）判断 错误类型：第（ 8）题，少数学生学习习惯差，没有去分别计算苹果汁和荔 枝汁的合格率，而以哪种果汁合格箱数多来判断合格率高低。第（ 9）题，学生 对弯道问题解决方法掌握不够灵活，不能灵活运用。 （二）选择 错误类型：第（ 4）题，这道题错误率达 10%，感觉不可思议，已知一个三 角形的三个内角度数比是 1：2：3，判断这个三角形的类型。可能这部分学生 没有认真读题，审题不清楚。第（ 10）题，这道题错误率达 15%，部分学生没 有读清楚题，不会看图。第（ 13）题，少数学生没有看懂这个条形统计图，不 会根据统计图得到信息回答问题。第（ 14）题，学生对比的知识，比与分数， 除法的关系没有牢固掌握，看来学生应用知识的能力较差，不会举一反三。 （三）算一算 1、直接写出得数 这道题主要考查的是学生的基本运算能力，及学习习惯，此题学生的失分 原因是粗心大意，细节失分较多，这不能不引起数学教师的高度重视。 2、脱式计算 个题都是分数计算，且不繁杂，简便计算也是学生容易看出的，因此这道题完成较好。 3、解方程 学生计算能力较强，完成很好。 （四）填空 填空题一向是学生最容易失分的一道题，主要原因有学生审题不仔细，如 5 小题，一些学生没有数清诗中到底有几个“春”字，因此计算“春”字占全诗总字数的百分比出错。第 7 小题部分学生不能理解“角逐”的意思，而去做成淘汰赛，导致失误。 （五）图形与操作 主要考查学生的动手操作能力，错误类型主要是画组合图形的对称轴，第 2、3 个图，不规则的图形，没有找对对称轴。另外，个别学生作图不规范，没 有借助作图工具，痕迹潦草。 （六）解决问题 本道题主要错误集中在第 1 题上，同一个题目根据不同的算式补充条件或 根据算式回答问题，前面 1、 2 小题补充条件学生基本都能正确补充， 3、4 小 题回答问题就得先把条件补充出来，并通过计算才能回答问题，一部分学生就 感到比较吃力，不能完全理解题目的意思，还有部分学生由于计算不仔细，也 导致了丢分。 四、存在的问题及改进措施 （一）、学生计算的基本技能掌握还需要加强。 在计算类教学中不仅要注重培养学生的口算能力，同时也要注重培养学生 的估算意识。 （二）、注重良好习惯的培养。 从学生整个卷面来看，很多学生没有养成良好的学习习惯。主要表现在： 、缺乏审题习惯。有些试题，学生没有读完就动笔，结果往往弄巧成拙，造成错误。如填空题的 7 题，部分学生没有认真审题， 不合理地利用提供的信息解决问题，理解为淘汰赛，因此填的三场，在今后的教学中应培养学生一看、二想、三画的审题习惯，防止出错。 、不细心。如计算结果不约分，求半圆的面积时不除以 2，解答问题时，式子列对了，计算却错了题目中的数字从上面移到下面就抄错了。 平时应训练学 生打草稿的习惯，以保证计算的准确及检查时的方便明了。 、不规范。如画对称轴部分同学不用作图工具，图手画、画出的图粗糙，不精确。还有个别同学用钢笔画图， 在今后的教学中教师应明确要求学生应用尺 子和铅笔来绘图。还有应用题有一部分学生的答语写的不完整，没有写单位等 。 、不验算。如列式计算的题，如果学生对计算的结果验算一下，就不会失分了，解方程验算就更重要了。 同时学生的随意性太强， 答卷时不能做到静心思考、认真分析，致使很简单的题出错。 如果学生平时养成自觉检验的良好习惯，这些错误就会避免 （三）、加强过程意识，注重数学概念、法则、公式提高的过程。 本次质量监测发现