语文九年级下人教部编版第2课《梅岭三章》同步练习1.docxVIP

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梅岭三章 一、基础篇 1.阅读下面诗歌,完成文后题目。 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 (1)给下面加粗的字注音: 血雨腥( )风应有涯( ) (2)解释加粗的词语: ①即( )为家 ②应有涯( ) ③取( )义成( )仁 (3)这首诗从体裁来看,属__________;从内容来看,是__________。诗中押韵的 字是__________。 (4)下边句子中朗读节奏不恰当的一项是( ) A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯 C.取义/成仁/今日/事 D.人间遍种/自由/花 2.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?( ) A.生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游) C.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲) D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) 3.写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。 阅读下面诗歌,完成文后题目。 南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 1 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 4.注释: 南国: 烽烟: 正: 国门: 诸君: 5.?“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么? 6.?“南国烽烟正十年”指哪十年?这一章的主旨是什么?勉励幸存者努力作战,以 胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是──后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 二、能力提高篇 阅读下文,回答问题。 军 刀 赵?恺 不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说 是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物资之上的品 质。 军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军?29?军之后裔。雕塑家赠 2 我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张, 雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中, 热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。 1933?年?3?月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲 元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良 工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队,充分准备,严格训 练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之 间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀背在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发 出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得 像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅 相同的画面:飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本的 侵略,他们当是在垄亩间劳作,还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻, 夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正依倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩 子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚 步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。 大额头、方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头?pēng( ) 然一动。 他问:“你叫什么名字”回答:“报告军长——1?班班长侯万山。” 他问:“你身上背的是什么?”回答:“报告军长——是大刀。” 他问:“背着大刀去干什么?”回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士 一去兮不复返…” 他问:“不简单,还是个诗人,在家读过书?”回答:“报告军长——临上轿 3 扎耳眼:我们队长现教的。” 他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?” 一听这话,侯万山热泪訇然涌出,砰的一声给宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”侯万山仰面作答:“报告军长——是男 子汉。” 宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况是抗日军人!” 侯万山含泪站起来作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果 我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。” 听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛,之后,蓦 然转脸作狮子吼:“军务处!” 军务处高声报告:“在!” 宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说 完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去 吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一 座雪人。 喜峰口役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一人砍死七个鬼 子,直到军刀卷刃。 遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。 他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎,把他们安置 在自己家里,还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是第 29?军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一

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