一次函数的应用(1) 教案.pdfVIP

课题：一次函数的应用（第一课时）  教学目标： 知识与技能目标： 1、能通过函数图象获取信息，发展形象思维。 2、能利用函数图象解决简单的实际问题， 3、初步体会方程与函数的关系。 过程与方法目标 ： 1、通过方程与函数关系的研究，建立良好的知识联系。 情感与态度目标 通过函数图象解决实际问题，培养学生的数学应用能力，同时培养学生良好的环保意 识和热爱生活的意识。 重点： 一次函数图象的应用  难点： 学会解较为复杂的一次函数的应用题.  教学流程： 一、课前回顾 1. 什么是一次函数? x,y y=kx+b (k,b k y 若两个变量 间的关系式可以表示成 为常数, ≠0)的形式,则称 x 是 的一次函数. 2. 一次函数的图象是什么？ 一条直线 常数项b决定一次函数图象与 y 轴交点的位置. 二、情境引入 探究 1：某物体沿一个斜坡下滑，它的速度 v （米/秒）与其下滑时间 t（秒）的关系 如右图所示： t (1)请写出 v 与 的关系式； (2)下滑3 秒时物体的速度是多少 t (1)请写出 v 与 的关系式； Ｖ kt 设 ＝ ; ∵(2,5)在图象上 ∴由５＝2k 得，k=2.5 V t ∴ =2.5 (2)下滑3 秒时物体的速度是多少？ 将3s 代入V=2.5t，得 V=7.5 总结： 确定正比例函数的表达式需要1个条件 确定一次函数的表达式需要2 个条件． 探究 1： 在弹性限度内，弹簧的长度 y （厘米）是所挂物体质量 x （千克）的一次 函数。一根弹簧不挂物体时长 14.5 厘米；当所挂物体的质量为 3 千克时，弹簧长 16 厘米。请写出 y 与x 之间的关系式，并求当所挂物体的质量为4 千克时弹簧的长度。 解：设y=kx+b,根据题意，得 14.5=b ① 16=3k+b ② 将b=14.5 代入②，得k=0.5 所以在弹性限度内，y=0.5x+14.5 当x=4 时，y=0.5×4+14.5=16.5 即物体的质量为4 千克时，弹簧长度为16.5 厘米. 总结：怎样求一次函数的表达式？ 这种求函数解析式的方法叫做待定系数法 求一次函数的表达式的详细步骤 １.设——一次函数表达式 y=kx+b 或者y=kx； ２.代——将点的坐标代入y=kx+b 中,列出关于K、b 的方程 ３.解——解方程求 K、b 值； ４.定——把求出的k、b 值代回到表达式中即可. 练习1： 1.如图，直线l 是一次函数y=kx+b 的图象，求它的表达式． 解：设正比例函数y=kx 将点（-1,3）代入其中 3=-1×k，得k=-3 ∴y=-3x 2. 已知直线l 与直线y=-2x 平行，且与y 轴交于点(0,2)，求直线l 的解析式。 解：设直线l 为y=kx+b, ∵l 与直线y=-2x 平行，∴k= -2 又直线过点（０，２）， ∴２＝－２×0+b, ∴b=2 ∴原直线为y=-2x+2 三、自主思考 探究 2：由于持续高温和连日无雨,某水库的蓄水量随着时间的增加而减少.干旱持续时 间 t( 天)与蓄水量V(万米 )的关系如图所示 （1） 水库干旱前的蓄水量是多少？ (2)干旱持续10天，蓄水量为多少？连续干旱23天呢？ 分析：干旱10天求蓄水量就是已知自变量t=10求对应的因变量的值数 体现在图象上就是找一个点，使点的横坐标是 10，对应在图象上找到此点纵坐标的值 （10，V）形 连续干旱10 天，蓄水量为1000 万米3 连续干旱23 天，蓄水量为750万