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纸教材分析纸位于小学科学苏教版三年级下册第四单元第二课是本单元的重要组成部分是紧接一级主题的第一课它首次展开对二级主题的研究为其他的三个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫是研究纸金属塑料的引领课纸是学生常见常用的材料学生对纸有丰富的感性认识容易引发学生进行较为深入的科学探究活动并达到举一反三触类旁通的教学效果学情分析三年级学生个性差别大情绪不稳定自控力不强在学习方面学习任务活动范围都较低年级有了显著的变化学习活动中的游戏减少学习过程中的组织性规范性严谨性更强在交往方面三年级学生与同伴的
13.纸
【教材分析】
《纸》位于小学科学苏教版三年级下册第四单元第二课，是本单元的重要组成部分，是紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究，为其他的三个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，是研究纸、金属、塑料的引领课。纸是学生常见常用的材料，学生对纸有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。
【学情分析】
三年级学生个性差别大、情绪不稳定、自控力不强。在学习方面，学习任务、活动范围都较低年级有了显著的变化：学习活动中的游戏减少，学习过程中的组织性、规范性、严谨性更强；在交往方面，三年级学生与同伴的友谊进入一
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