三年级下册语文课件 8 池子和河流共36张 朗读人教部编版 2份打包.ppt

Page 1 部编版小学语文三年级下册 Page 2 读一读 Page 3 小河 Page 4 小池与河流之间发生了 什么事呢？让我们一起 到课文中找找答案吧！ Page 5 伊万 · 安德烈耶维奇 · 克雷洛夫： (1769 年 2 月 13 日 -1844 年 11 月 21 日 ) 俄国著名的寓言 作家，诗人，与伊索和拉 · 封丹齐名。他通过将寓言 内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使 寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他 通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引 入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基 础。 Page 6 用自己喜欢的方式自由朗读诗文，圈 出新字生词，努力读准字音，读通句 子，遇到读不顺的地方多读几遍。 学习提示 1 Page 7 通关检测 1 ——词语大作战 滚滚 滔滔 生 涯 贵 妇 忙忙 碌碌 遵循 尊 敬 应 验 tāo tāo yá fù lù lù zūn xún zūn yàn Page 8 通关检测 2 ——挑战形近字 滔（ ） 崖（ ） 尊（ ） 稻（ ） 涯（ ） 遵（ ） 妇（ ） 碌（ ） 验（ ） 扫（ ） 绿（ ） 检（ ） 水稻 滔滔 悬崖 生涯 尊敬 遵守 打扫 妇女 忙碌 绿色 验收 检查 Page 9 默读课文： 1. 标出小节序号，想想每个小节讲的 是什么？ 2. 诗文要告诉我们什么道理呢？请从 文中找出相关语句，用横线画出来。 学习提示 2 Page 10 填一填 全诗共（ ）小节。 10 Page 11 整体感知 诗文要告诉我们什么道理呢？ 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 Page 12 小组合作，交流讨论： 细读课文，思考并完成下列任务： 1. “池子”为什么提议“河流”抛开原有的 生活 ? 2. “河流”为什么会受到人们的尊敬 ? 3. “河流”所提到的“自然法则”指什么 ? 学习提示 3 Page 13 互动交流 1. “池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活 ? 因为它觉得“河流”的生活太累 , 负重太多。 Page 14 “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ “我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船 , 一会儿驮着长串的木筏 , 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。” “ 总是滚滚滔滔 ” 说明河流 总是在流动，从未停止过。 说明河流的负累重。 Page 15 Page 16 一会儿驮着长串的木筏 Page 17 Page 18 互动交流 2. “河流”为什么会受到人们的尊敬 ? 河流“用盈满和清澄的水 , 带给了人们利益”。 讨论： “ 河流 ” 给人们带来了哪些利益呢？ 急流可发电 淡水可饮用 灌溉农田 蒸发下雨提供地下水 Page 19 互动交流 3“河流”所提到的“自然法则”指什么 ? 水要动了才能够保持新鲜。 Page 20 “啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” “河流”所提到的“自 然法则”指水要动了才 能够保持新鲜。 “河流”并不贪图安逸， 宁可永远奔流不息，也 要用清洁的水带给人们 利益，让人们永远铭记 。 Page 21 后来发生了什么事 ? Page 22 河流的话果然应验。 河流至今长流不断，