三年级数学下册同分母分数的加减法教学设计.pdf

猎德小学迎评规范化学校 数学学科教学设计 三年级数学下册《同分母分数的加减法》教学设计 猎德小学 教学内容：北师大版第六册 P60-61。 学情分析： 本班学生本学期是第一次接触分数， 通过前几节的学习， 初步理解分数的 意义，会比较分数的大小。 要学生探索同分母分数的加减并总结出其计算方法有一定 的难度。 教学目标 1、探索同分母分数加减法的计算方法。 2、会正确计算同分母分数加减法。 3、能解决一些简单的实际问题。 教学重点、难点 1. 教学重点：能正确计算同分母分数加减。 2. 教学难点：探索并总结出同分母分数加减法的计算方法。 教学过程： （一 ）基础练习 【口算】 15+40＝ 50+44＝ 35+30＝ 98-90＝ 100-45= 40+20＝ 105+94＝ 38-20= 120+23= 65+24＝ 【解答题】（列式计算） 妈妈买回 12 个苹果，爸爸买回 18 个苹果，一共买回多少个苹果？ （二） 探索新知 【典型例题】 1、创设情境，导入新课。 师：同学们，你们喜欢吃西瓜吗？大熊和小熊也很喜欢吃西瓜，看，它们吃得多开心 呀。 出示图画，认真观察“吃西瓜”的情境图，理解图片信息。 师：从图画中你知道哪些数学信息呢？ 师：你能提出什么数学问题呢？ 它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 2、探索同分母分数加减的计算方法。 （1）思考、讨论：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 能利用圆片摆或用圆片折一折再涂色说明吗？ 课件演示。 补充内容： 吃水果 1 号（ ） 2 号（ ） 2 人一共吃 次 水 果 水果 吃了水果的 吃了水果的 了水果的几 我的发现 数 名称 数量 几分之几 几分之几 分之几 2 2 1 苹果 7 个 7 7 哈密 3 2 1 2 瓜 9 个 9 1 3 芒果 5 2 个 5 5 引导观察：所得结果分数的分子分母有什么变化？ 为什么分母没变化而分子有变化？ 小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。 （2 ）学生独立解决第二个问题，小组交流结果。 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 同桌伙伴合作。 课件演示。 小结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。 5 （3 ）学生独立解决第三个问题，全班交流如何把“ 1”变成可以与 相减的分数。 8 西瓜还剩几分之几？这个问题该怎么解决呢？ 西瓜已经吃了 5 块，还剩几块？剩下的占这个西瓜的几