粤教版道德与法治七年级上册3.2.2《好习惯终身受益》word教案.pdfVIP

七年级《道德与法治》同课异构 《好方法 好习惯》教学设计 姓 名： 许 楠 单 位： 商 丘 市 五 中 身份证号： 《好方法 好习惯》教学设计 【教学目标】 ●知识目标：认识学习方法不科学的危害，知道中学阶段一般适用的学习 方法，掌握探索适合自身的学习方法的途径 认识不良习惯的危害，知道中学生应当具备的良好学习习惯，掌握养 成良好学习习惯的有效途径。 ●能力目标：能够分析学习方法是否科学，能够辨识学习习惯是否良好。 能够寻找适合自己的学习方法，不断提高自身的学习能力；了解自身 的学习习惯的状况，能够通过有效途径养成良好的学习习惯、改正不良的 学习习惯。能够与同学分享互助，共同改进学习方法，养成良好的学习习 惯。 ●情感目标： 认同科学的学习方法可以使学习之路平坦易行。自觉养成良好的学习习 惯。 【重点难点】 ●教学重点： （1）适合自己的学习方法的重要性 （2 ）良好学习习惯的重要性。 ●教学难点： （1）如何探索适合自己的学习方法 ( 2 ) 如何培养良好的学习习惯，纠正不良的学习习惯。 【学习方法】 自主探究 小组讨论 合作展示 【教学用具】 多媒体平台、本课教学课件 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 一．导入： 多媒体播放儿歌《课堂别学坏习惯》，导入新课 板书： 3.2 好方法 好习惯 第二课时 好习惯终身受益 二．新课学习： （一）幻灯：猜一猜。 学生猜谜语，引入习惯的概念 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人。 培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。 聪明的你，猜到我是谁了吗？ 学生回答：习惯 教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我 看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。 (二)材料一：诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大 学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学 者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己 的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手， 午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根 本上说，我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答，代表了与会科学家的 普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要 的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？ 学生回答，教师归纳： 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养 的良好习惯。那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己 的习惯。 (三)说一说： 畅所欲言 请同学们介绍自己在校，在家的一些学习习惯 让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。学生发言后进行简单的分类，分 为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。 小结：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。其实 从我们出生的那一天，我们就开始有意无意地养成习惯。当我们第一天走进课堂， 其实就已经开始了习惯养成的第一步。 下面我们欣赏歌曲《童年》，看看歌词中有多少是涉及