六年级上册语文课件2.2寓言二则北师大50.ppt

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彼知颦美而不知颦所以美。 这个丑妇看到西施皱眉的样子很美,却不明白她皱眉的样子为什么美。 课文理解 讨论交流 邻居们见到东施效颦的样子,有的……有的……还有的…… 问题一: 为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢? (因为东施本来就很丑,再加上刻意模仿,五官再添愁苦之态,奇丑无比,令村里人见她都远远避开或不出门。) 讨论交流 课文没写东施丑到什么程度,而写人们的反应,这是一种什么描写方法? 作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写,从侧面去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应,这就是我们常说的侧面描写。 用这样的描写方法去启发和调动读者的想像力,让我们去创造“东施”,一个自己认为最丑的东施形象,不同读者心目中的东施虽然各不相同,但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的,这种侧面烘托方法的运用,具有强烈的讽刺效果。 讨论交流 问题三: 西施皱眉捧心的样子为什么美?而东施皱眉捧心的样子为什么丑? 西施:自然流露 ,真实。(人本来就美) 东施:刻意模仿,忸怩作态,(人本来就丑) 讨论交流 说说读了这则寓言故事,明白了什么道理? 不切实际地照搬照抄,效果一定会适得其反。 不能盲目地去模仿,如果一味地模仿别人的话,可能会适得其反 。 做任何事都不能不顾客观条件,盲目模仿,否则只会适得其反! 课堂小结 作业布置 背诵《东施效颦》。 背诵《东施效颦》。 畅言教育 本课时编写:合肥市 秦老师 第二单元 · 美与丑 东施效颦 教学目标 1、通过反复诵读,使学生整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化; 2、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容; 3、激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。 介绍小资料 庄子:名周,战国时期宋国人。著名的哲学家、思想家、文学家,道家学派的创始人之一。《庄子》一书收入了庄周及其弟子的作品。 介绍小资料 西施 貂禅 王昭君 杨玉环 沉鱼 、闭月、 落雁、 羞花 字词积累 pín qiè wǔ 颦 挈 捂 一颦一笑 扶老挈幼 捂着 捂( ) 梧( ) 悟( ) 频( ) 颦( ) 挈( ) 挚( ) 捂着 梧桐 觉悟 频率 一颦一笑 挈带 真挚 * * * * * * 第二单元 · 美与丑 寓言二则 复习导入 第二单元的主题是美与丑,上节课我们一起学习了《东施效颦》这则寓言,在这则寓言里我们知道了西施“捧心而颦其里”,那是一种美,而东施“捧心而颦其里”,那却是丑,在这美与丑之间,告诉了我们一个什么样的道理?是的,这就是寓言的特点——用生动、浅显的故事借此喻彼,借小喻大,具有很强的哲理性和讽刺性。今天,我们要继续来学习另外一则寓言,继续来探讨“美与丑”的话题。 第一课时 楚王好细腰 教学目标 1、读准字音,疏通字义,感知课文内容; 2、反复诵读,明确寓意,体会古汉语的特点; 3、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容; 4、能结合自己的体验进行分析,激发学生树立正确积极的价值观与世界观,辨别生活中什么是真正的美。 介绍小资料 墨子,名翟,春秋战国时期思想家、政治家,墨家学派的创始人。《墨子》一书,是他的弟子和后人根据他的主张写的。 好 hào xī zhě 昔者 胁息 xié xī 期 jī 朝 cháo 黎黑 lí hēi 皆以 jiē yǐ 屏息 bǐng xī 字词积累 实词解释 好: 黎黑: 朝: 期年: 胁息: 皆: 昔者: 喜欢。 从前。 屏住呼吸。 第二年。 朝廷。 都。 脸色黑而黄。 带: 故: 因此。 扎住腰带。 课文翻译 昔者楚灵王好士细腰, 译文: 从前,楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身, 喜欢 从前 故灵王之臣皆以一饭为节, 译文: 所以朝中一班大臣,把一日三餐减为只吃一餐。 因此 都 节制 课文翻译 课文翻译 胁息然后带,扶墙然后起。 译文: 每天起床整装,先要屏住呼吸,然后把腰带束紧,扶着墙壁站起来。 扎住腰带 屏住呼吸 课文翻译 比期年,朝有黎黑之色。 译文: 等到一年后,满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。 朝廷 脸色黑而黄 第二年 思考与探究 道楚王喜欢细腰后,大臣们的心里会想些什么? 思考与探究

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