五年级下册语文课件古诗三首第二课时部编版.ppt

1. 古诗三首 人教版 ·五年级下册 第二课时 课时目标 1. 学习《村晚》，会认 1 个生字。 （重点） 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。反复朗读诗句，想象诗中描 绘的画面，体会其中的乐趣，培养热爱乡村、享受童年的思 想感情。 （重点） 3. 背诵课文 （难点） 巩固旧知 1. 背诵《稚子弄冰》。 2. 默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 复习方法 1. 学习古诗 “ 五步法 ” ： 析诗题、读诗歌、明诗意、悟诗情、知诗人。 2. 理解诗意的方法： 看注释、组成词、看插图、查字典、问同伴、想象 画面、联系上下文 …… 运用方法 灵活运用 “ 五步法 ” 自 主学习《村晚》。 村 晚 [ 宋 ] 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 运用方法 ? 从诗题中，你知道了什么？ 地点： “ 村 ” ，农村。 时间： “ 晚 ” ，晚上。 ? 诗人在夜晚的农村看到了什么、听到 了什么？我们一起读一读，体会体会 吧！ 村 晚 [ 宋 ] 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 （一）析诗题 运用方法 雷震，宋代诗人，生平不详。或以 为眉州（今四川眉州）人，宋宁宗嘉定 年间进士。又说是南昌（今属江西）人， 宋度宗咸淳年间进士。 村 晚 [ 宋 ] 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 （二）知诗人 运用方法 ? “ 陂 ” 读什么？ 有三个读音，分别是 [bēi] [pō] [pí] ，根据意思， “ 陂 ” 在诗中读 bēi ，指池岸 。 ? 水边的怪兽（打一汉字） 。 “漪” 意思是水中的波纹。 村 晚 [ 宋 ] 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 （三）读诗歌 运用方法 用自己的话讲述古诗意思，同学之间相互补充完善。 （池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远 的青山仿佛衔着落日，一起把影子倒映在寒冷的波纹中。放牧的 孩子横坐在牛背上回家去，用短笛随口吹奏着不成调的曲子） （四）明诗意 运用方法 想象一下：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？ （这两句是写景，突出了傍晚的乡村宁静、详和） 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 （五）悟诗情 运用方法 说说眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 （牧童辛苦了一天，到傍晚才回，却不知疲倦，横 坐牛背，吹起短笛，即使不成曲调，依然自得其乐） 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 （五）悟诗情 提炼主题 1. 分组朗读三首诗。 2. 它们所写内容有什么共同点？ （三首诗都是写乡村生活，都描写了儿童充满乐趣 的活动场景） 改写古诗 要求：根据诗歌内容，展开想象，选择本课其中一首改写成短文。 思考：要把几十个字变成一篇短文，你有什么诀窍？ 1. 用自己的话把诗意写清楚； 2. 结合插图和生活实践，进行合理想象； 3. 抓住细节进行扩写，如“种瓜”； 4. 调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度来写； …… 课堂总结 课后，以小组为单位搜集更多描写乡村生活或儿童 生活的古诗，出一期剪贴报或手抄报，在班上展示。