七年级典型病句类型.pdf

七年级典型病句类型 何为病句？ 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语 法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句” 。 辨析和修改病 句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一 , 对考生来 说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 另一方面需要提高修改 病句的语感能力。 【学习目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行 恰当的修改。 【例题展示】 例 1：下列句子没有语病的一项是（ ） A．为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范 措施。 B．教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要 保证。 C．经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了 明显提高。 D．本次校际联欢会上，来自不同学校的几十名同学携手同欢，共话未来，相互 增进了友谊。 【常见病句类型】 （1）成分残缺 : 是指一个句子缺少了应有的成分， 影响了意思的表达。 常见的是 缺主语或宾语。 （2）搭配不当 : 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 （3）语序不当 : 是指句子语序错乱，造成病句。 （4）句式杂糅 : 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 （5）不合逻辑 : 是指句子表述违背常理， 造成前后矛盾的情况或者前后分句不对 应的情况。 （6）句意歧义 : 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 （7）重复多余 : 是句子成分多余，造成重复累赘。 （8）词语误用 : 句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用， 就是词语误用 修改病句的方法 （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 修改病句都要遵循两条原则： 一、保留原句基本意思不变 二、多就少改 【例题】 一、成分残缺 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺主语） 修改： 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改： 3. 完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。 ( 谓语残缺 ) 修改： 二、搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。 ( 主谓搭配不当 ) 修改：。 2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当） 修改： 3. 我国的石拱桥有持久的历史。 （修饰语和中心语搭配不当） 修改： 4. 秋天的北京是最美的季节。 （主语和宾语搭配不当） 修改： 三、语序不当 1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 修改： 四、句式杂糅 1、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结 果。 修改： 【练习】 1、阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。 2、我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。 3、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 4 、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。 5、秋天的香山是个美丽的季节。 6、只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 7、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 8、她做了两个丈夫喜欢的菜。 9、赵老师亲切地走过来对我说： “你要注意保护视力啊！” 10、下列句子没有语病的一项是（ ） A 在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。 B全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 C菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。 D开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。 11、重