2018-2019年青岛版数学三下《六家居中的学问---小数的初步认识》教案.pdf

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第六单元 家居中的学问 教材分析 本单元的教材是在学生掌握了四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。 这是学习小数的起始阶段, 是对数的认识的再一次扩展。 学好本单元知识, 将对 今后系统学习小数知识打下良好基础。 本单元的主要学习内容是: 初步了解小数的意义, 小数的读法和写法, 比较 小数的大小,简单的小数加减法 教学目标 1. 结合具体情境了解小数的含义,会读写简单的小数,会比较小数的大小; 在解决简单的实际问题的过程中,学会计算简单的小数加减法。 2. 能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系, 增强学习数学的兴趣。 3. 在合作探索的学习活动中, 发展初步的发现问题、 提出问题、 解决问题的 能力,体会数学的价值。 教学重难点 初步了解小数的意义。 教学准备: 多媒体课件 课时安排 信息窗 1:书房和客厅中的小数 3 课时 信息窗 2 :厨房和卧室中的小数 2 课时 我学会了吗? 1 课时 信息窗 1:书房和客厅中的小数 教学内容 青岛版小学数学三年级下册第 66-70 页。 教学目标 1. 结合具体情景了解小数的含义, 会读、写简单的小数,会比较小数的大小。 2. 能用学过的小数知识解决简单的实际问题, 感受数学与日常生活的密切联 系,增强学习数学的乐趣。 3. 在合作探索的学习活动中, 培养学生发现问题、 提出问题、 解决问题的能 力,体会数学的价值。 教学重难点 1.使学生初步认识小数,正确读写小数。使学生初步理解小数的意义。 2 .学会比较简单小数的大小,并熟记小数比较大小的法则。 教学时间: 3 课时 教学准备 :多媒体课件 教学过程: 第 1 课时 一、创设情境,引入小数 丁丁家刚刚搬了新家,我们一起去看看吧。(出示家居图片 ) 丁丁家漂亮么?在这些漂亮的家居中也隐藏着不少的学问呢, 我们一起来看 看。(出示信息) 看图,这些信息中有我们没学过的数字吗?上来指一指。 (学生上台指出小 数,课件红线划出小数) 你能读出这个数吗? 有谁知道划红线的这些数是什么数?(及时评价学生,真聪明) 今天我们就一起来研究小数的奥秘。(板书课题 小数的初步认识) 二、自主探究,学习新知: 1. 初步认识小数。 谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗? 课件出示: 0.3 2.5 14.3 1.25 谈话:在哪里见过?(超市……) 指出:这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题:小数的初步 认识 2. 认识小数点。 谈话:老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。 (故意不写小数点) 谈话:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为 整数部分和小数部分。 3. 小数的读法。 让学生尝试读出小数,教师纠正。 谈话:对!在读小数的时候, 小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整 数的读法来读,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。 4. 练习。读一读。 (1)一只蜂鸟的体重为 2.1 克,一只麻雀的体重比蜂鸟的

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