三年级科学上册《水》教学设计及反思.pdf 3页

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  • 2020-09-25 发布

三年级科学上册《水》教学设计及反思.pdf

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    三年级科学上册《水》的教学设计及反思 教学目标: 科学概念 : 物体可分为固体、液体、气体三类,他们之间的区别在于,固体 有固定的形状,液体和气体都没有固定的形状 。 过程与方法: 用网状图展现对事物的认识; 熟练运用各种感官对物质进行观察对比, 对观 察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观: 积极参与有关水的已有认识的研讨, 发表有根据的见解; 意识到水是地球上 的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。 教学重点: 用网状图展现对水的认识,熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 教学难点: 对观察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 教学准备: 给每组准备: 7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、 4个透明塑料袋 (应是可 封口的密封袋,用来装三种液体和空气)、牛奶、醋、水、石头、木头、树叶、 网状图、实验记录单。 教师准备的材料: 7 种物品名称的卡片、 课件。 教学过程: 一、激趣导入: 1、师:同学们,你们看浩瀚的宇宙中这蓝蓝的星球是谁呀?(地球) 2、师:地球上大片大片的蓝色代表的是什么呢?(水) 3、师:对。有人说,地球其实是一个“水球”,因为地球表面有百分之七 十左右的面积都被水覆盖着。 水是一种重要的物质, 我们今天就要来探究关于水 的一些知识。(板书课题) 二、探究新知: (一)、我们知道的水 1、师:我们每天都需要水,都见到水,水是什么样的呢? 2、学生观察水。 3、生汇报。 4 、小结:我们可以运用多种感官来观察物体。 5、师:除了水的样子,你还想了解哪些关于水的知识呢? 6、学生质疑。 7、观看动画片《水的故事》 。 8、学生汇报。 (二)、水在哪个袋中 1、师:同学们,刚才我们认识了水,现在我们来做一个找水的游戏,老师 把水藏在 7个袋子中,这些袋子中装的也可能是:石块、木块、树叶、醋、牛奶 和空气。有没有办法在不打开袋子的情况下找出水是哪一袋呢? 2、你准备用什么方法来辨认? 3、生汇报。 4 、出示记录单。 请你辨一辨 我认为是 是水吗? 编号 ( 石头、木块、树叶、醋、牛奶、 (是水打√) 空气) 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 5、学生实际操作。 6、师巡回指导学生运用多种感观进行感知,并了解学生的想法。 7、学生汇报:哪些物体容易辨别?辨别的依据是什么? 8、如果可以打开袋子,但是不能直接用眼睛观察,我们能找出水在哪个袋 子中吗? 9、实际操作。 10、生汇报。 (三)、给袋中的物体分类 1、师:老师发现你们太会研究了,像个小小科学家,把袋子中的物体都辨 别出来了。老师想让你们把这些物体分类,你敢挑战吗? 2、学生动手操作。 3、生汇报。 4 、师小结:通常,自然界中,物质的存在形态就分为固体、液体和气体这 三种。(板书)生活中常见的固体、液体、气体还有哪些?(学生列举) 三、拓展延伸 1、师:这节课我们探究了一些关于水的知识,知道水是一种的物质,没有 了水我们将无法生活。 地球上能

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    • 内容提供方:wcs5162
    • 审核时间:2020-09-25
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