人教版九年级语文上册《六单元 阅读 24 词五首 武陵春(风住尘香花已尽)》教案_5.docVIP

跨越时空的美丽 李清照诗词赏析教案 一．教学目标 1. 读准字音，读出韵律，熟读成诵 2. 结合写作背景研读赏析李清照的三首词，并由此总结出不同时期李清照不同的写作风格。 3.通过赏析感悟，进一步体会这位杰出的女词人既有女子细腻婉约的情感又有男子身上豪迈独立的精神。 二．教学重点 1.能正确、流利、有感情地朗读三首词，并最终熟读成诵； 2.通过赏析感悟出李清照不同时期的诗词所表现出来的艺术风格以及形成这种风格的原因 三．教学难点1．能结合李清照的个人生平和创作背景体会词作丰富深刻的意蕴；?2．能结合三首词的艺术特色和语言风格，并最终对李清照有一个较为全面的认识。 四．教学过程 （一）导语： 宋神宗元丰七年，这一年山东的春天来得似乎特别早。漱玉泉畔，早已是柳绿花红，百鸟争鸣。突然原本明净碧蓝的天空一朵祥云翩然而至，在春日阳光的映射下，祥云愈发流光溢彩，气象万千。正当人们惊诧之时湖畔的一座豪华院落，突然传出一阵清脆的啼哭声，一位漂亮女婴伴随祥云降落人间。长大后的她以惊世的才华，使词坛绽放出了一道最眩目的光芒。这节课，就让我们透过她精美绝伦的诗词作品，一起走进一代婉约词宗---李清照的内心世界，去轻嗅她的芬芳，倾听她的叹息。 （二）师：走进李清照，首先我们要来了解一下究竟是怎样的环境孕育了这样一位卓尔不群的女词人呢？ 生1：李清照，宋代著名女词人，号易安居士。她的词在词坛中独树一帜，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。后人认为她的词“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，她被称为“宋代最伟大的一位女词人，有“千古第一才女”之美誉。 生2：李清照的成就与她的出身不无关系。她生于一个官宦人家，自幼受到良好的教育。父亲李格非进士出身，在朝廷做官。为人清正廉洁，刚正不阿的个性对李清照的成长产生了深刻的影响。母亲也是名门闺秀，善文学。李清照几乎一懂事起就开始接受中国传统文化的审美熏陶，她饱览了父亲所有的藏书。文化的汁液将她浇灌得不但貌美如花，而且内秀如竹。 生3：除了家庭环境，社会环境也不可小觑。李清照生于宋神宗元丰七年，这时的北宋王朝，尚是煊赫繁华、杰出人物灿若繁星，唐宋八大家就占了三位。当这位聪明灵秀的才女幸遇这文风阜盛、而又安乐太平的世道，她迸发出让人惊叹赞许的才华，也就不足为奇了！ 师：由此可见，良好的家庭文化教育和社会环境对李清照的心智发展起到了至关重要的作用，接下来，我们就一起来欣赏李清照少女时期的一首小词《如梦令》，看看诗人用细腻的笔为我们描绘了一幅怎样的画面。 （三）赏析如梦令 【播放视频《如梦令》】：【重在想象】 师：一首清丽秀美的小词，争取在最短的时间内读顺、读美。好，现在开始！ 师：谁来试试？挑战一下视频 生：读（配乐） 师：掌声鼓励！请你从诵读的三个维度例如（字音、停顿、情感）等方面对她的朗诵做出你自己的评价 师：你的点评同样字字珠玑（有理有据） 师：古人云“诗中有画”，即一首诗就是一幅画，甚至有时候一个词语就是一幅画。接下来咱们自己再来读读这首词，看看，你能从这首词的词语中读出哪些画面？ 生：“溪亭日暮”。 　　师：看到“溪亭日暮”这个词，你脑海当中仿佛出现了怎样的画面？ 　　生：我的脑中仿佛出现了溪边的亭子里有很多人，她们在看落日。能否将这幅画面描绘得在美一些？什么样的亭子、什么样的落日？ 生：溪边的亭子玲珑别致，落日的余辉倒映在湖里 　师：多美的一幅画面，不由得让我想起了？一道残阳铺水中—— 　　师：多么富有诗情画意啊！奖励你读一读吧。把这么美的画面通过朗诵表达出来。 　　生：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 　 师：真好！继续！你抓住的哪一个词，读出的是一幅怎样的画面呢？ 　　生：藕花深处， 　　师：这个“藕花深处”，让我们仿佛看到了怎样的画面？ 　　生：大片的荷花，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 　　生：还有那些小蜻蜓停在刚刚长出来的荷叶上面。 　　师：使你想起哪一句诗来了呢？ 　　生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 师：是啊，多美的荷叶荷花！但此时已是黄昏时分，一切都是朦朦胧胧的，“藕花深处”，一定是个清香流溢、色彩斑斓的世界。来到这样的地方，词人肯定更醉了。 那同样请你读出荷塘的静谧。 　 　　师：等他们惊醒过来的时候，他们是赶紧——读下去 　　生：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 　　师：透过这两句啊，你仿佛听到了什么？ 　　生：我仿佛听到了鸥鹭的声声鸣叫。 　　师：响不响？ 　　生：响！ 　　师：从哪个词语中听出来的？ 　　生：“惊起”的“惊”。因为是惊起，一下子飞起来的，所以声音特别响。 　　师：赏词，就是要唤醒身体所有的器官。词语中还有其他的声响呢！ 　 　生：我听李清照和她朋友的笑声。 　　师：从哪个词中听到