六年级(上)略读课文的复习(需结合课本复习).doc 8页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约2.86千字
  • 2020-09-25 发布

六年级(上)略读课文的复习(需结合课本复习).doc

文档工具:
    1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    六年级(上)略读课文的复习(需结合课本复习) 《山雨》 ?这篇课文是按雨来、雨中和雨后的顺序来描写山雨的,重点写了雨中的景色。 雨来是按从远到近的顺序描写。 雨中描写了雨的两个特点:音韵美和色彩美。 《索溪峪的“野”》??? 作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:山野、水野、动物野、游人野。作者描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。 描写山的“野”用了总分结构的写法。先总写索溪峪的山,是自然的美,是野性的美。再分别写山峰的惊险美、磅礴美、随心所欲、不拘一格的美。 《彩色的翅膀》 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 体会句子: ??? 他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。” ??? 体会:句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。 ? 《中华少年》 本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 《别饿坏了那匹马》 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞美了残疾青年不计一己得失,想办法让“我”读书的良苦用心,表达了我知道真相后对青年的感激之情。 “别饿坏了那匹马”在文中出现了三次,第一次是想让“我” 把时间花在看书上。第二次是暗示妹妹不要拒绝这无用的马草,更是让“我”能心安理得看书。第三次体现了“我”对马的关心,就是对青年的关心。 《用心灵去倾听》 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 《青山不老》 句子:他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 体会:“另一种东西”表面上指老农创造的这片绿洲,事实上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳和善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,他将随着青山永垂不朽。 《鹿和狼的故事》 厄运:不幸的命运、困苦的遭遇。 苟延残喘:勉强有一口没断的气,比喻勉强维持生存。 罪魁祸首:罪恶行为的首要分子。 相悖:相反、违反。 罗斯福采取了两项措施?①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请 猎人捕杀狼。 鹿是善良的,所以要保护;狼是凶残的,所以要消灭。 句子:仅仅根据人类自身的片面认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 理解:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、联系,生物界既需要凶残的狼,也需要善良的鹿,这样才会保持生态平衡,人类要尊重这种相互关系,否则带来灾难。 ?《一面》 课文主要讲了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 ?课文三次对鲁迅的外貌的描写,都抓住了“瘦”的特点。虽然瘦,但给人很精神的感觉。说明鲁迅先生置健康于不顾,把整个生命献给革命事业的品质和顽强意志,也显示出他刚毅坚强的性格。 打眼:引人注意。 赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 踌躇:犹豫,拿不到主意。 句子: 鲁迅先生是同我们一起的。 理解:“我”与鲁迅先生见的一面,给“我”极大的鼓舞,获得生命的支柱,这是“我”在艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉,给了“我” 巨大的力量。 破折号的作用: 我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。 (解释说明) 16、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 (解释说明) 17、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱…… (解释说明) 18、他的目光,使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。(解释说明) 19、你买这本吧——这本比那本好 (解释说明) 20、这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦!您,您就是——” (解释说明) (表示语音较大的停顿或中断) 21、我又仔细地看了看他的脸——瘦! (解释说明) 22、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊! (表示意思的转换、跳跃或转折)????????????????? 《有的人》 这首诗是臧克家为纪念鲁迅先生而写的,用了对比的手法批判那些骑在人们头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。 《给诗加“腰”》 轻风细柳

    您可能关注的文档

    文档评论(0)

    • 内容提供方:135****6917
    • 审核时间:2020-09-25
    • 审核编号:6101010123003001

    相似文档