六年级上册语文习题课件-19 一面|人教新课标(含答案) (共12张PPT).ppt

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第五组 19* 一面 ;一、用“√”给加点字选择正确的读音。 摩挲(suō shuō) 踌躇(chú zhù) 抚摩(mō mó) 憎恶(zēnɡ zènɡ);二、指出下列句子中破折号的用法,把序号填在括号内。 1.我向里面望了望——阴天,暗得很,只能模糊辨出一个人影。(  ) 2.哦!您,您就是——(  ) 3.一个中年人——内山老板走了过来。(  ) 4.这天气真坏透了——他怎么还没有来?(  );三、写出下列句子使用的修辞手法。 1.门外,细雨被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。拟人 2.店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。 3.头发约莫一寸长,显然好久没有剪了,却一根一根精神抖擞地直站着。 4.每天都要在车上摇晃十一个小时,我已经困软得像一团棉花了。 ;;闲的读书“多翻法”。他说:“书在手头,不管它是什么,总要拿来翻一下,或者看一遍序目,或者读几页内容……”他认为:“多翻”可以开阔视野,启迪思路,增长知识,帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。   在种类繁多的、观点不同的众多书籍中,不仅有毫无益处的,而且还有“毒品”或“麻醉品”。究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢?鲁迅主张用“比较法”,因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点,甚至反面的书籍,看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的,以加强认识,区别真伪。他很欣  ;赏古籍《嵇康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》《准风月谈》时,后面也附录了别人的文章,以便于读者进行比较,帮助读者辨别真伪、是非和优劣。   怎样把书读活,使学得的知识融会贯通?鲁迅曾以自己的亲身经历说明:实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝、罐头荔枝,并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了,和我猜想的不同,不到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年:“倘只看;书,便变成书橱,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是已在逐渐硬化,逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触,使所读的书活起来。 1.解释下列词语的含义。 酷爱读书:________________________ 手不释卷:________________________ 勤读不辍:________________________ 融会贯通:________________________;2.文中的“毒品”和“麻醉品”指的是__________________________________,这里用的是____________的修辞手法。 3.根据鲁迅推荐的读书法,完成下面的表格。;4.用学过的成语、诗句或名言警句分别概括第2—4自然段的段意。 第2自然段:____________________________________ 第3自然段:____________________________________ 第4自然段:____________________________________ ;;2.下列交际语言中的加点词语运用得体的一项是 (  ) A.今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。 B.这是令尊拙作,请赐教。 C.舍弟好使性子,还望多包涵。 D.唐僧言道:“既然你家师不在,那贫僧告辞了。”

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