任务驱动型作文提分训练名师制作优质教学资料.pdf

任务驱动型作文提分训练 【经典例文分析】 方中有圆 （表明态度，辩证思维） 第一步：开头引述材料，亮明观点 目前，中学生在校服上乱涂乱画的现象较为突出。 （引述材料） 究其原因，不难发现，这种现象一则 反映出学生对校规校纪的漠视，二则也体现了学生对个性的张扬。这就给我们的教育者带来全新的思 考，到底是培养中规中矩的学生重要，还是尊重学生的个性重要？或许我们该在二者之间取得平衡， 在外强调规则，对内张扬个性，这样我们培养出来的人才才会真正符合社会的需求。 （亮明观点） 第二步：阐述理由 ( 从正反两面阐述 ) （正面阐述理由） 无规则不成方圆，但任何事情也都得有个度，所谓“过犹不及”说的就是这个道 理。中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后 是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。太多惨痛的事例仍历历在目，若李天一的父母、 师长在其成长过程中对其严加管教，使其明白规则是不允许轻易触犯的，他还会葬送自己的大好前程， 还会毁掉另一个女孩的花样年华吗？ （举反例）规则，是每个人立身处世之本，大至国家、社会，小 至群体、个人，我们都应尊重它。以规则要求自己，方能事事畅通，时时顺心。 （反面阐述理由） 当然，过于严厉地管教， 一味地强调规则， 势必会扼杀学生的个性， 此亦不可取。 老师要求学生用涂改液涂掉校服上的机器猫，这种欲盖弥彰的做法是十分愚蠢的，这种做法不仅不会 让学生产生对规则的认同与敬畏感，反而把他们的个性也抹杀了。当代中国教育的一大悲哀就在于我 们培养的学生多数只会附和而没有自己的个性。君不见教师在台上慷慨激昂，台下却鸦雀无声吗？君 不见考试卷上一片“似曾相识” ，却难以看到个性答案吗？这到底是谁之过？不得不说，这是规则教育 的失败。 惟有把张扬个性的空间还给学生，教育的未来才有希望。追求个性，力求突破是年青人的特征，也是 民族的希望所在。凡高追求突破， 《向日葵》诞生了；乔布斯力求创新，苹果手机问世了；袁隆平挑战 权威，“杂交水稻” 出现了； （举反例 3 个，一句话概述） 校服上的机器猫，说不定也会催生下一个 “迪 斯尼”呢。尊重学生的个性，让他们的个性得以充分地张扬，我们才不会让更多的天才毁在平庸教育 的手里。当然，我们要引导学生，要让他们明白在校服上乱涂乱画的行为并不是真正地张扬个性，我 们要给他们更多的空间和机会展示他们的才华，让他们真正地实现自己的梦想。 第三步：总结全文，重申观点 （总结，重申观点） 规则与个性，就像方和圆，他们并不是对立的。尊重规则与张扬个性可以同时 存在，而且缺一不可。教育者应认真思考与处理二者的关系，让我们的学生在广阔的空间里自由翱翔， 最终成为国家的栋梁之才。 一面之难，带来的不只是温暖 （表明看法） 第一步：引述材料，交代事由） 《暖闻》栏目准备从三则新闻中选取一则来引导读者用温暖的眼光来看待社会。一是良心“油 条哥”坚持不用“复炸油” ，一是老父亲需挂号才能与老父亲见上一面，一是主办方顾及小男孩成长对 其不小心弄坏名画采取了备案而不报案的做法。 第二步：亮出观点，表明态度 我选第二则新闻。 第三步：紧扣材料，阐述理由 其理由来自新闻的有效性和内涵的人文性两个方面。比较来看，第一则新闻不够新颖，已经见得比 较多这样的报道，某某某包子地道，某某某豆腐不掺假等报道；另外，这则新闻内涵意义多年前已经引发 了争论，有的人认为炸油条青年这类行为只是本分，是工作底线，没有什么大不了的，央视名嘴白岩松在 微博中曾感慨： “这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点。一件食品很好，不是因为好吃，而是因为没 有添加剂；一个人很伟大，不是因为他多好，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。 ”所以第一则新闻既不 符合新闻的时效性，也不符合新闻的有效性。 第三则新闻新颖，也有意义，男孩损坏了画展珍品，主办方出于维护少儿心灵健康的考虑，不予追 究，显示出关爱下一代的情怀，散发人性的温暖和光辉，这在金钱时代实在难得。但是，这则新闻经不起