[精选]《青春不叛逆》班会设计--资料.pdf

《青春不“叛逆”》主题班会设计 设计者 [ 班会背景 ] 学生正处于青春期， 学生成人感的出现与心理的不成熟导致学生在 与父母和老师交往的过程中冲突频现。 引导学生能够理解父母并学会遇 到问题与长者及时沟通就显得尤为重要。 [ 适用年级 ] 处于青春期叛逆阶段的年级。 [ 班会目的 ] 1、当学生与父母、老师发生争执时，懂得换位思考并及时与父母 和老师沟通交流。 2、懂得“叛逆”的真正内涵——有主见、不墨守常规、有创新意 识。 [ 班会准备 ] 1、准备视频。 2、查阅跟青春期相关的心理学知识。 3、准备跟学生互动的活动。 4、学生分组。 5、小品《课堂上的小插曲》 。 [ 班会流程 ] 班会导入 主持人：在班会开始之前请大家欣赏一个电视节目的主题曲张杰 《爱到 最美是陪伴》。 第一环节探讨和父母发生冲突的现象、原因和解决办法 1、问学生是否与他们的家长发生过冲突 主持人：我们在这个视频中看到了什么？ 生：孩子与爸爸妈妈之间的冲突。 主持人：他们的冲突严重到什么程度？ 生：吵架，甚至打爸爸妈妈。 主持人：大家有没有与自己的爸爸妈妈发生过冲突？是不是还会被指责 为“叛逆”？ 生：有！ 主持人：那么，在我们与父母的相处过程当中，还有哪些具体的冲突？ 你觉得造成你们意见不统一甚至是冲突的原因是什么？ 2、小组交流后谈一谈我们经常在哪些方面和父母发生争执。 主持人：给大家 2 分钟的时间交流一下，一会儿每个组抽一个同学跟大 家分享一下。 （大家交流的非常热烈） 主持人：谁来说一下你在哪些方面容易和父母发生冲突？ 生 1：在家我妈老谈学习，不让我玩电脑。 生 2 ：管我管的太多，光看电视。 生 3 ：买衣服跟父母意见不统一等等。他喜欢的我不喜欢。 主持人：可是你们为什么会发生冲突呢呢？ 生： 与父母有代沟。 （大多数人说不出来原因。） 3、从心理学角度来分析他们与父母发生冲突的原因。 主持人：刚才大家谈了一些容易与家人发生的冲突，基本上都是再某些 看法上与父母不统一才会发生冲突，但是原因却不怎么能讲的清楚。其 实是希望我们的父母能够把我们当成成年人来看待， 给我们表达自己意 见的权利。其实我们这些冲突从心理学的角度都是可以解释的。我们看 看有没有道理？ 首先是成人感的出现 。我们渴望父母把我们当成成人看 待，不要把我们总当小孩看待， 我们总会嫌父母管自己管的太多， 太严， 太罗嗦。 大家觉得有没有这样的想法？ 生：有。 主持人：其次，我们这个年龄开始渴望自由。 把自由看的比什么都重要。 最后，我们的大脑已经基本发育成熟，随着思维能力的提高，我们开始 有自己的思想，想要独立思考问题。不希望父母过多的干涉自己的学习 与生活。 这两点呢？ 生：恩，确实是这样。 主持人：我们与父母在衣服啊、学习啊发生了意见不统一通常就会怎么 处理？ （没人回答） 主持人：大家还记不记得视频里，当与父亲的意见不统一时，他怎么处 理的？ 生：吵架。 主持人：那么大家呢？ 生： （大家笑了笑）也是吵架，甚至打架。 主持人：虽然我们平常跟父母只是小吵小闹，如果顺其发展的话就很有 可能发生更大的冲突。 主持人：大家知道刚刚看到的视频是什么节目吗？ 生：湖南卫视的 《变形记》 主持人：里面有很多叛逆的代表。他们不仅仅争吵，有的甚至对父母大 打出手。 （展示一张变形计的照片） 主持人：站在中间的这个叫王泽宇。我们来看一下他在变形之前是什么 样的。 （播放王泽宇打父亲的视频） 主持人：儿子竟然动手打了自己的父亲，短片最后父亲留下了泪水，这 应该是伤心的泪水。 主持人： 1 个月变形之后，王泽宇变成什么样子了呢？（观看 王泽宇自 责的视频 以及与父亲拥抱的视频 ）请大家注意王泽宇说了些什么？ 主持人：这个父亲最后又一次留下了泪水，这次应该是