小学生课外阅读书目的调查.docx

v1.0可编辑可修改 v1.0可编辑可修改 PAGE PAGE # “小学生课外阅读书目的调查”活动案例 实施学校：山东省寿光市实验中学 实施班级：六（1）班 指导老师：张振芬（） 刘鹃（） 王金娥（） 一、 主题的提出 2015年12月的一天，我和弟弟在家讨论现在小学生的读书情 况。我认为现在小学生读科教方面的书应该多一些。 我弟弟认为现在 小学生读文学方面的书应该多一些。 我们两个各执一见，争辩的不可 开交。这时在旁边的叔叔说你们做一个调查报告不就是了， 这样你们 不就知道谁说的对了。我和弟弟确定了以“小学生课外阅读书目”作 为这次综合实践活动的主题。 二、 活动目标 （一） 活动总目标 以学生为主体，教师为主导，小组为单位，全班同学人人参与实 践活动。通过实践活动，培养学生的搜集资料的能力、交际能力和实 践创新能力；培养学生的团队协作精神；增长知识、拓展视野，给学 生以美的享受；让学生认识到读书对于我们的重要作用。 （二） 活动具体目标 1、知识目标 认识到读书对自己学习成绩的重要作用及不良读书习惯将会带 v1.0可编辑可修改 v1.0可编辑可修改 PAGE PAGE # 来的严重后果，了解什么样的读书习惯是好习惯，养成良好的读书习 惯。 2、能力目标 通过上网、去图书馆收集有关小学生读书的知识及信息， 学会 查找、收集并简单处理资料的能力。 学会制定计划，能主动参与研究活动，培养独立处理和解决实 际问题的能力。学会科学合理的制定读书计划。 通过走、访、看、谈、调查等形式，培养学生参与社会的各项 实践活动能力。 以不同的方式展示研究结果，在活动交流中学习、发现、反思 和改进，培养学生的创新思维能力。通过参与此次社会实践的调查活 动，激发我们阅读的兴趣。 3、情感目标 通过小课题组的集体研究活动，增进师生、生生之间的关系，培 养团队意识，享受探究、合作、成功的喜悦。 三、活动实施的具体过程 第一阶段 准备阶段 1、查阅资料确定小课题 活动的主题确定以后，学生们很快投入到了主题探索之中。 有的 学生去学校图书馆查阅了《小学生经典诵读》等书籍；有的学生上网 查阅了《读书计划的重要性》、《没有条理读书的危害》等各种相关的 网站；还有的学生进行了关于小学生课外阅读书目的社会调查问卷的 v1.0可编辑可修改 v1.0可编辑可修改 PAGE PAGE # 开展。 学生通过查阅资料和请教专家，知道了没有条理读书的危害和它 在我们成长过程中的重要性，并且了解了有关读书方面的知识， 对顺 利开展活动的信心更足了。 我们针对活动主题“小学生课外阅读书目”又一次展开了认真的 讨论。我们确定以“调查学生的读书情况及学生、家长对读书的认识”、 “查询不读书和不合理读书对学习的影响”、“采访老师、家长和专 家：读书的重要性和读书的种类”、“以“关注小学生读书”和“正 确读书”为主题，负责创作各类作品“ 4个方面作为研究的内容。 （一）确定组员 制定活动计划 问卷调查组组长单恒心 成员：崔珂章,崔珂晗 资料查询组组长崔珂晗 成员：崔珂章，单恒心 专家访谈组组长崔珂章 成员：崔珂晗，单恒心 正确读书宣传组宣传组组长崔珂晗 成员：崔珂章，单恒心 “发放社会调查问卷”活动计划 组长：崔珂晗 组 员：崔珂章，单恒心 1、准备调查问卷、数码相机、笔、记录本等东西，小组成员进 行分工，聘请活动指导老师。 v1.0可编辑可修改 v1.0可编辑可修改 PAGE PAGE # 2、在老师的陪同下，去社区、学校发放调查问卷。 3、去各大书店、书城调查小学生的阅读书目。 小学生阅读情况调查表（学生问卷） 亲爱的同学： 你好！ TOC \o "1-5" \h \z 此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯， 以 便我们有针对性地进行此方面的指导和训练， 请务必如实填写。谢谢! 1、 你喜欢课外阅读吗（ ） A、不怎么喜欢 B、比较喜欢 C、非常喜欢 2、 看电视与看课外书你更喜欢哪一种（ ） A、电视 B、课外书 C、两个都喜欢 3、 在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读（ ） A、双休日 B、午间休息时 C晚上睡觉前一段时间 D、课间时间 4、 你每天花多少时间进行课外阅读（ ） A、不花时间 B、小时C、1小时D、1小时以上 v1.0可编辑可修改 v1.0可编辑可修改 PAGE PAGE # TOC \o "1-5" \h \z 5、 你愿意在什么场所读课外书（ ） A、书店 B、教室 C、图书馆 D、家里 6、 你经常去逛书店吗（ ） A、从来不去 B、开学后去一次 C每月去一次 D、每星期都去 7、 你喜欢读什么样的书（ ） A、全是文字的 B、文字为主，配一些图画的 C图画为主，只有很少的文字