三年级上册科学教学计、划进度表及单元计划.pdf

三年级上册科学教学计划 一、学情分析 刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的生活， 三年级的学生必将对科学学 科表现出浓厚的兴趣， 因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。 同时， 由于受年龄 和其他条件的限制， 学生的科学常识极为缺乏， 科学探究能力也较弱。 家长和学校某些老师 偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然， 更没有得到大人和老师及时、 周 到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养 思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。 二、教材分析 本册内容由“植物” 、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带 领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。 在“植物” 单元中， 学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较， 通过比较陆生 植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变 化，对植物的共同特征形成初步认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生 存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的 概念。 如果说 “植物”和 “动物”展开的是一段生命世界的学习旅程， 那么 “我们周围的材料” 将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷 器等常见材料在硬度、 韧性、 吸水性和在水中沉浮等方面的异同， 认识到不同材料具有不同 的特性，不同特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元， 是一段充满挑战的旅程。 学生们要想办法来解决、 用证据来证明在 探究水和空气过程中产生的许多问题， 最终， 学生们将在事实的基础上， 认识到水和空气在 重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等 概念有初步的理解。 三、教学目标 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问 题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学 态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 四、教学重点、难点 1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养 小学生的科学素养。 2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成较强的科学探究能力。 五、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程； 4 、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动； 6、充分运用现代教育技术； 7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 教 学 进 度 表 周次 起讫时间 教 学 内 容 教时 备注 1 8 月 31 日—9 月 6 日 始业教育 2 我看到了什么（ 1 课时） 2 9 月 7 日—9 月 13 日 2 校园的树木（ 1 课时）