《计算机应用基础》教案 .docx

《计算机应用基础》课?教?案 项 目 名 称 计算机的组成与配置 授 课 授课 授课 时 间 班级 类型  授课教师 开课范围 综合课  课 时???14 知识目标： 1．掌握计算机硬件、软件的基本知识；了解各种数制与二进制 编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。 2．认识设备类型、了解设备特性。 3．了解计算机的工作原理 教学目标 能力目标： 1．计算机的启动与关闭；熟悉鼠标和键盘的使用；常用汉字输 入方法。 2．认识主机箱接口、查看软硬件配置、会连接硬件设备。 3．了解计算机的工作原理。 情感目标：培养学生严谨、认真、细致的学习态度。 1、计算机的特点及应用范围。 2、计算机系统的组成。 教学重点 3、数据的存储单位换算。 4、计算机常用设备的识别。 1、计算机设备的识别和相应的功能。 教学难点 2、数制转换。 时间资源：课前，课后和课上的安排与设计 材料资源：计算机，多媒体 信息资源：多媒体技术 课前准备 人员资源：师生 设备资源：黑板，投影仪 环境资源：多媒体教室 教学方法 采用启发式教学方法，由举例分析导入，引导学生发现问题并推出 结论。 课外作业 组装一台计算机 教学后记 教学  师生 教?学?内?容 程序 活动 ? 引入 ? 教 任务?1?：学习计算机基础知识 ?任务描述 该项目以计算机的发展历史、特点和应用内容为主，旨在 通过教学使学生了解计算机的发展历史，并根据实际的生活 提问交流 讲解分析 教师讲授 师生讨论 学 过 程 ? 评价 总结 ? 引入 ? 知 识 展 开 ? 经历总结出计算机的特点和应用，培养学生学习计算机、应??决策方案 用计算机的兴趣。因为有些学生还不会使用计算机，故不安 排上机操作，在学习了计算机的基本操作以后，安排一节上 机课的内容，让学生去网上主动搜索计算机发展和实际应用 方面的相关资料。 ?任务导入： 当今信息时代，计算机作为信息技术最为主要的工具， 已成为人们工作、生活不可缺少的一部分。吃饭、出行、购 物、学习、生产都离不开计算机，计算机横跨了社会的各处 领域。而熟练使用计算机也是现代社会公民的基本技能，如 果能精通计算机，将是你将来就业非常好的一块“敲门砖”。 从今天开始我将带领大家走入计算机的世界。为尽快了解大 家的计算机基础，首先进行一个现场调查（学生举手回答） 现场调查（将调查结果填入下表） 总 结 ? 引入 ? 教 学 过 程 1、你接触计算机是什么时候？ A、小学??B、初中???C、未接触 2、你的父母会用计算机吗？ A、会????B、基本不会????C、未接触过 3、你用计算机做过什么事呢？ A、娱乐??B、学习????C、其它 4、你觉得计算机对你的生活影响大吗？ A、大????B、不大????C、无关 选项A 选项B 选项C 1 2 3 4 接下来我们一起看一下调查结果。（可以用?Excel饼图的 形式进行投影显示） ?计算机的产生及发展 结合演示文稿介绍计算机产生和发展过程，对四代计算机 的元件进行讲解总结。 ?计算机未来的发展趋势 讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。 请同学们根据大屏幕上的?5?个话题以分组讨论的形式进 行，每组选择一个话题进行讨论，可发挥想象，讨论后请一 位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。 中国的银河系列巨型机 手提、智能手机 智能机器人 声控计算机、指纹识别系统 目前，全球互联网用户人数超过15亿，占现在全球人口 总数67亿的22% 在学生发言完以后，教师从计算机未来发展的?5个趋势进 行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化?）。 ?计算机的特点和实际应用 1、计算机的特点 以对比讨论为主。 （1）计算机与常用计算工具——计算器比较，有什么优 点？ 运算速度快（举例巨型机每秒运算速度） 计算精确度高（举例存放电影、歌曲等） 存储容量大（举例存放电影、歌曲等） 逻辑判断能力强（举例机器人） 自动化程度高（举例无人驾驶飞船） （2）计算机已经不是单纯的计算工具，而是一个信息处 理机。 计算机能处理各种信息，比如：语言、文字、数字、符合、 图像、声音、视频等。 2、计算机的应用 以情境教学、分组讨论为主。 以“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？”为中心 展开教学和讨论，从正反两方面进行讨论。 （1）计算机对我们生活产生的积极影响。 课堂情境1：张平买了一套新房子，准备装修。为了结省 开支，小王没有找装修公司，自己利用计算机软件做出了室 内效果图，并标明了实际尺寸，工人师傅们按照小王的图准 确无误的做好了装修。 分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用，要求 5个以上。提示，可从以下几个方面去考虑： 科学 生活 生产 学习 娱乐 教师：结合PPT介绍计算机应用的范围。并请同学们刚才 每组说出的实