三年级科学上册金鱼说课稿教科版精品资料.pdf

三年级科学上册 6. 《金鱼》说课稿 各位老师，早上好！ 我今天说课的内容是小学科学三年级上册第二单元动物的第六 课《金鱼》。我的说课有以下几个流程： 一、 说教材 小学科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨， 积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展 他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终 身的学习和生活打好基础。 本课是动物单元的第六课， 教学中要尝试着把具体的经验上升到 普遍的认识， 形成他们对动物共同特征的概括和理解。 本课的涉入既 能增加学生对动物的感性经验， 又能丰富学生的直接认识。 教学中共 有四个活动： 1. 观察金鱼的形体结构； 2. 观察金鱼的捕食； 3. 观察金 鱼的呼吸；4. 比较蚂蚁和金鱼的相同与不同。 金鱼是常见的家养动物， 通过观察金鱼使学生认识到动物培养的多样性， 感知到每个生命体的 特点，从而更好的体会生命的意义，这也是本课、本单元、本教材指 向的十分重要的目标。 二、说学情 三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲， 他们乐于动 手操作具体形象的物体， 这一时期是培养科学兴趣、 体验科学过 程、发展科学精神的重要时期。 三、说教学目标 知识和技能目标 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的特征。 2 、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法目标 1、用观察实验的方法证明自己的猜想。 2 、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感态度价值观目标 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证实猜想的态度。 重点、难点 重点是通过观察金鱼的生活， 了解水生动物与陆生动物的相同和 不同， 了解生命体的基本特征。 难点是学生在观察之后如何运用实验 方法验证自己的猜想，解决遇到的问题。 四、 说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点。 本节课我采用了实物观察为主的探究式学习模式。 模式总体流程 为：资源展示—提问题—细致观察—小组讨论—概括总结。 在教学中 我以学生为中心，以启发式教学为统帅，把多种教法有机结合起来， 努力为学生营造一个轻松而富有活力的学习氛围。 五、 说学法 苏霍姆林斯基说过： “人得内心有一种根深蒂固的需要——总感到自 己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界里，这种需要 特别强烈。”在课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画 法、表演法等学法形成自主、 探究性学习， 使学生享受到学习的快乐， 得到相关的知识，发展科学精神。 六、说教学程序 合理安排教学程序是教学成功的关键， 针对学生的认识状况及本 科教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 第一环节：导入 我采用歌曲《荷塘月色》导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进 入学习状态。同时由歌名 " 荷塘月色 " 中的“荷塘”一词展开想象并观 看图片，进而进行讨论：荷塘里都有什么？点出本课重点金鱼，调动 学生对金鱼探究的兴趣。板书“金鱼” 。并出示金鱼实物。 第二个环节：观察金鱼的形体结构 1）提出问题：仔细观察金鱼，他和前几课学习的小动物差别大 吗? （金鱼有自己的适应水生环境的结构）目的