小学六年级数学《圆的周长》教案模板.docVIP

小学六年级数学《圆的周长》教案模板 小学六年级数学《圆的周长》教案模板 小学六年级数学《圆的周长》教案模板1 　　【教学目标】 　　1、让学生知道什么是圆的周长。 　　2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。 　　3、初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。 　　4、培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。 　　5、通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。 　　6、培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 　　【教学重点】 　　理解和掌握圆的周长的计算公式。 　　【教学难点】 　　对圆周率的认识。 　　【教学准备】 　　1、学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺，每组准备一只计算器。 　　2、教师准备图片。 　　【教学过程】 　　一、引课 　　(课件出示特克斯八卦城图片)同学们，你们知道这是哪吗? 　　对，这就是我们伊犁美丽的特克斯县的八卦城。它因八卦布局而闻名，是世界上最大、最完整的八卦城，同学们有机会一定要去看一看。 　　今年夏天，老师有辛来到了这里，照片上的就是八卦城中心广场的太极坛，老师绕太极坛的第一外环走了一圈，要想知道老师走这一圈是多少米?你们知道是要求什么吗? 　　对，圆的周长，那么究竟什么是圆的周长，怎样求圆的周长?这节课我们就来研究这个问题。(板书课题) 　　二、认识周长 　　1、请大家看，老师手里有一个圆，你知道圆的周长是指哪一部分吗?谁能给大家摸一摸(指名学生摸一摸) 　　师：摸的时候我们要注意确定一个点，从哪里开始到哪里结束。 　　2、那你们说说，什么是圆的周长?(生：圆一周的长度是圆的周长)看他多勇敢，谁还能说一说 　　3、那你们想圆是由什么线围成的呢?(曲线) 　　师：那我们可以说围成圆一周的曲线的长，就是圆的周长。 　　4、那谁有测量圆周长的方法?(绕线发，滚动法) 　　5、小组合作 　　请同学们拿出准备好的学具，现在请大家自己选择方法来测量这些圆的周长，好吗? 　　要求： 　　1)不管你用什么样的办法，只要你能得到圆的周长就可以，请一律用厘米做单位。 　　2)每个小组还有一个小表格，请同学们将测量好的结果填写在表格中的第一栏里，只需要完成第一栏就可以，不用写单位。 　　3)请同学们小组分工，合作完成(3分30秒) 　　6、我想问问大家，你们是怎样得到圆的周长的? 　　谁愿意到前面来给大家讲一讲，拿着你手里的圆 　　生1、用卷尺测量(直接用带刻度的卷尺，绕圆一周进行测量) 　　生2、用绳子测量(通过测量绳子的长度，来得到圆的周长) 　　生3、直尺滚动(在圆上做一个标记，再在直尺上滚动一周，可以得到圆的周长) 　　7、小结：那刚才我们同学不论是用尺子去量，还是把圆放在尺子上滚动，你最后得到的都是什么长度?(周长)这是一条什么