部编版七年级语文古诗词思维导图速记《木兰诗》.doc

PAGE 8 部编版七年级语文古诗词思维导图速记《木兰诗》 部编版七年级语文古诗词思维导图速记学习流程整体感知图作者出处 部编版七年级语文古诗词 思维导图速记 学习流程 整体感知图 作者出处 题材体裁 写作背景 全诗主旨 诗意转化图 转化词义 转化句意 主旨探究图 结构图示 表现手法 诗歌主旨 特色精析图 炼字特色 写法特色 艺术特色 名言佳句 语言特色 木兰诗 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 整体感知图 木兰诗 木兰诗 作者出处 题材体裁 写作背景 全诗主旨 名言佳句 艺术特色 南北朝·北朝 叙事诗 五六世纪时，我国北方 少数民族鲜卑族与柔然 族在黑山、燕山地区进 行过长期的战争。 本诗通过记述木兰女扮男装， 代父从军，征战沙场和荣归 故里的故事，塑造了木兰这 一爱家爱国、不慕名利、深 明大义的巾帼英雄的形象， 集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、 纯朴的优秀品质。 乐府民歌 《乐府诗集》 北朝乐府民歌 1．有详有略，处理得当。 2．多种修辞手法的综合 运用，使语言显得生动、 活泼、传神。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 2.万里赴戎机，关山度若飞。 3.朔气传金柝，寒光照铁衣。 4.将军百战死，壮士十年归。 5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 拓展链接乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。 拓展链接 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。 五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 诗意转化图 唧唧复唧唧， 唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 惟闻女叹息。 问女何所思， 问女何所忆。 女亦无所思， 女亦无所忆。 昨夜见军帖， 可汗大点兵， 军书十二卷， 卷卷有爷名。 阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市鞍马， 从此替爷征。 唧唧声又是唧唧声， 木兰对着房门织布。 织布机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。 问声木兰在想什么呢？（木兰说）我没有想什么，没有惦记什么。 昨天晚上看见征兵文书，知道君王在大规模征兵， 那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。 父亲没有大儿子，木兰（我）也没有兄长， 木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹， 代替父亲去前线征战。 【唧唧】叹息声。 【当户织】对着门织布。 【机杼声】织布机发出的声音。 【杼】织布的梭子。 【唯】只。 【军帖】军中的文告。 【可汗大点兵】可汗大规模地征兵。 【可汗】我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 【军书十二卷】征兵的名册很多卷。 【军书】军中的文书，这里指征兵的名册。 【十二】表示多数，不是确指。 下文的“十二年”，用法与此相同。 【爷】和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 【愿为市鞍马】愿意为（此）去买鞍马。 【为】介词，为了，其后宾语省略。 【市】买。 【鞍马】泛指马和马具。 【何所思】想什么。 【忆】思念。 东市买骏马， 东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。 旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 在集市上买了骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。 【鞯】马鞍下的垫子。 【辔头】驾驭牲口