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PEP?最新四年级英语下册?全册教案合集
课题
教学
目标
Recycle1?参考教案
第一课时?????????????课时???1????授课时间
1、能听懂、会说单词:?"show,?jacket"?以及句子:"We?have?a?show
in?the?library.?Do?you?have?a?jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点:认读对话中出现的生词和新语言?;?熟练朗读并表演课文内
教学重、难?容。
点 教学难点:句子?"We?have?a?show?in?the?library.?Do?you?have?a
jacket??"的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲?“Thunder”
2、1-3?单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分?Let’s?learn?的图表,让学生做问答练习,最
后引出这节课的?show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放?VCD,?让学生了解故事大意。在听,看之前,教
师提出问题让学生去听。(What?time?does?it?begin??Where?)
3、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音,并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的?5?幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
2、请同学把?5?幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找
到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推。)
四、布置作业
同桌演一演第?32?页的对话。
板书
设计
教学
思优
课题 第二课时 课时 1 授课时间
1、能听懂?Listen,?circle?and?match?并完成相应的练习,复习?1-3
教学
目标
单元的语音知识。
2、能看懂?Look,?ask?and?answer?并回答三个问题。
3、能听懂?Listen,?tick?and?say?并完成表格填空。
教学重、难?教学重点:1-3?单元的重点。
点
教学准备
教学难点:1-3?单元的语音知识。
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词,为下一
步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放?Listen,?circle?and?match?部分的录音。第一遍整体听,让学生圈出
字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线,;第三遍听音并核
对答案。
2、完成?Look,?ask?and?answer:先让学生以同桌为单位口头回答三个问题,然后
全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。
3、教师播放?Listen,?tick?and?say?部分的录音。第一遍整体听,锻炼学生的听力
能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
以?Listen,?tick?and?say部分为例,操练句型:What's?the?weather?like?in...?
It's...
四、布置作业
完成课本第?34?页的?Read?and?write。
板书
设计
教学
思优
课题
教学
目标
第三课时?????????????课时???1????授课时间
1、能读懂?Read?and?circle?中?John?一天的活动安排,并独立完成练
习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重、难?教学重点:会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
点
教学准备
教学难点:运用单词灵活造句。
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的
同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读
单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习?1-3?单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
Read?and?circle?部分教师先引导学生仔细看图阅读?John?的活动时间表,然后独
立完成练习,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学
生进一步回答教师提出的一些问题:When?does?John?go?to?school??Where?does?John
read?books??等问题,以此来检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
完成作业本上?Recycle?1?的练习。
四、布置作业
读?1-3?单元的课文给家长听。
板书
设计
教学
思优
Recycle?1
第一课时
一、教学内容
Read?aloud&?Listen,?circle?and?m
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