六年级语文下册第3课.docxVIP

钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学 设计人/执教人 课 题 3 烟台的海 教 材 苏教版小学六年级语文下册 实施课时 两课时 教学目标 1、会写会认本课8个生字，记住生字词的意思。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵部分课文。3、会联系课文说出文中打比方的句子的意思，能仿造打比方的句子。 重点难点 理清课文的脉络层次。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能说出课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。 教学材料 教学挂图 地图 课本 粉笔 教学产出 教学环节 教师活动 学生活动 学习内容 一、看图导入，揭题 1、 同学们，你们看过或游览过大海吗？ 2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3、揭题。 注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。 4、过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？ 能说出自己所看见过的海边生活的情景。 能说出烟台的地理位置。 交流感受 二、初读课文，了解内容 1、播放课文朗诵录音磁带。2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。3、检查自学：（1）读生字及词语。（2） 指名读课文,评议纠正。（3） 理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？ 带着疑问学习。 看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。 轻读课文。 突破问题 三、学习课文 1、齐读2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）3、自读第5自然段，整体感知。4、“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”想象秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。4、指导有感情的朗读、背诵。5、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 拼读生字词。 各自读介绍“海”的部分， 各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。 分四人小组讨论、汇报。 交流讨论汇报。 四、总结全文 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？2、你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？ 有感情诵读。 欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。 自由介绍。 交流。 总结 五、作业布置 布置作业 完成课后练习 板书设计 3 烟台的海 冬 凝重 不畏严寒巨浪 春 轻盈 播下希望种苗 夏 浪漫 人海相依 秋 高远 充实忙碌 画 背景 舞台——“活剧” 课后反思 教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。