暑假小升初数学衔接班教材讲义.docx

2013?年暑假小升初数学衔接班教材讲义 主编： 目 录 第一讲：认识有理数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 第二讲：数轴与相反数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第三讲：数轴与绝对值。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 第四讲：有理数的加法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21 第五讲：有理数的减法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28 第六讲：有理数的加减混合运算。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33 第七讲：有理数的乘法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。40 第八讲：有理数的除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。48 第九讲：有理数的乘方。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。54 第十讲：有理数的混合运算。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。60 第十一讲：复习有理数及其运算（一）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。64 第十二讲：字母表示数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。67 第十三讲：代数式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。71 第十四讲：复习有理数及其运算（二）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。75 第十五讲：期末考试检测试卷。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。80 第十六讲：初中数学启蒙教育------------初中数学的学习方法与学习习惯 第一讲：认识有理数 一.学习目标： 1?了解与负数是从实际需要中产生的； 2?理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数； 3?初步会用正负数表示具有相反意义的量； 4?在负数概念的形成过程中，培养学生的观察，归纳与概括能力。 二.重点与难点： 1.正数与负数的概念和有理数的分类 三．学习过程 ◢正数与负数 同学们，到目前为止，我们学过的数有哪些呢？ 2 3 6 在小学时我们学过像?1、9、3.81、12.56、?3?、?4?这样的数，在小学时，老师给我 2 们说，它们分别是整数、小数、分数，进入初中以后，我们把像?1、9、3.81、12.56、?3?、 6?3 4?这样的数叫 ；如果我们把在小学学过的整数、小数、分数前面加一个“—”， 比如像这些数，－3，???2，－1，－0.58，???1 4  ......，我们把它们叫???????????。 为什么有正数和负数的存在呢？我们来看一下面的问题： 把下列具有相反意义的量有用线边起来： （1）收入?20?元 前进?100?米 后退?100?米 支出?20?元 高于海平面?155?米 亏损?6?万元 盈余?6?万元 低于海平面?155?米 （2）零上?10??C 运出?50?筐梨 高于海平面?8848?米 低于海平面?392?米 运进?80?筐梨 零下?5??C 学习与归纳： ①为了表示具有相反意义的量，我们通常把其中一个数前面加上 号，把另一 个数前面加上 号来进行区分；前面带 号的数叫做正数，前面 的 号经常可以省略不写，前面带 号的数叫做负数，前 面的 号不可以省略； ② 既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界点； ③ 大于零， 小于零，正数 一切负数。 现在我们就把正数与负数的概念总结如下： 像?5?，1.2?，?1?，???????这样的数叫做正数，它们都比?0?大。 2 在正数前面加上“—”号的数叫做负数，如：??13?，???1.6?，???2 3  ，???? 0?既不是正数，也不是负数。 同学们，对于数学概念我们要在具体的实例中来理解，现在我们就来体会并 理解它们吧。 典型例题讲解（理解新知识） 例?1：填空： （1）如果收入?50?元记作???50?元，那么支出?50?元，记作 ，???80?元表 示 。 （2）手表的指针顺时针旋转?90??记作???90??，那么逆时针旋转?60??则记作 。 （3）如果比海平面高规定为正，那么珠穆朗玛峰海拨?8848?米记作 ，吐鲁 番盆地海拨???155?米表示 。 变式练习： 判断题：（1）前进?100?米和前进－30?米是两个相反意义的量（ ） （2）前进?100?米和后退－100?