五年级科学实验题精品资料.pdf

五年级下册科学实验题目 第一单元 沉和浮 实验名称：观察物体的沉浮 课题和页码： 《物体在水中是沉还是浮》第 2 面 实验目的： 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤： 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 现象和结论： 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。 不同物体在水中的沉浮情况不同。 实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码： 《物体在水中是沉还是浮》第 3-4 面 实验目的： 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按 1/2、 1/4 、 1/ 8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把 2 个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 实验名称：物体在水中的沉浮规律 课题和页码： 《沉浮与什么因素有关》第 5-6 面 实验目的： 1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的 因素。 2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体 积小的物体容易沉。 实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤： 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 6、讨论、概括实验结论。 现象和结论：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相 同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 （也可以这样说：不同材 料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容 易沉。） 实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮 课题和页码： 《橡皮泥在水中的沉浮》第 8 面 实验目的： 1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。 2、知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 3、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 实验器材：橡皮泥、烧杯、水 实验步骤： 1、在烧杯里放入 100 毫升的水。 2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水 量。 3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预 测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。 4 、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等） ， 尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。 5、分析数据，概括实验结论。 现象和结论：只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改 变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 实验名称：橡皮泥造的船装载量有多大 课题和页码： 《造一艘小船》第 9 面 实验目的： 1、知道相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形