西师大版六年级数学上册 教案：1、分数除法 第2课时【新版】.pdfVIP

1、分数除法 第2 课时 分数除以整数  教学内容： 教科书第31 页例1，分数除以整数的计算方法。  教学提示： 本节课主要学习分数除以整数，在这之前学生已经掌握了整数除法的意义和分数乘法的 意义及计算，而本课的学习将为统一分数除法计算法则打下基础。 这节课的主要内容是分数除以整数的计算法则，这是本节课的重点和难点。 分数除以整数有分子能整除整数和不能整除整数两种情况讨论。 能整除的整数，直接应用学生已有的经验来解决。 不能整除的整数，又分两种情况讨论：一种是把不能整除的现象转化成能整除的现象， 另一种情况是用这个分数乘这个整数的倒数，教材重点讨论后一种解法。 用图解法配合学生的思维，实现意义上的转化（见小孩的对话框），再通过意义的转化 来帮助学生理解分数乘整数倒数的解法。 教学时教师可以通过直观图帮助学生理解题意，引导学生通过得出两种不同计算方法， 4 最后自己说出两种不同的思路，老师都加以肯定，然后让学生任选一种方法计算 ÷2，发 5 现问题，最后归纳出分数除以整数的计算方法。提高学生的解题能力，发展学生的创新思维 能力。  教学目标： 1.知识与技能：在具体情境中理解分数除以整数的意义，利用已有知识理解和探索分数 除以整数的算理和算法。 2.过程与方法：通过实践运用，选择合理的方法正确计算分数除以整数。 3.情感态度与价值观：进一步培养学生的分析判断能力和实践运用能力。  重点难点： 教学重点：探索分数除以整数的计算方法。 教学难点：分数除以整数的计算。  教学准备: 教具准备：多媒体课件 学具准备：练习本、方格纸、长方形纸片、直尺等。 教学过程： （一）新课导入 投影出示学生卫生大扫除的场景。 教师谈话：明天就是“六一”儿童节了，学校决定今天下午搞一次卫生大扫除，学校将 操场平均分给六年级两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？ 这个问题应该怎样计算？如何列算式？ 4 如果是把操场的 平均分给六年级两个班打扫，求每个班应该打扫这个操场的几分之 5 几？ 应该怎样列算式？ 4 （预设： ÷2 ） 5 怎样计算呢？这节课我们就一起来学习——分数除以整数。（板书课题） 【设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发了学生浓厚的学习兴趣。在求“将操场平 均分给六年级两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？”时，利用学生掌握整数 4 除法的经验基础，使学生再次感受整数除法的意义；通过把条件改为“把操场的 平均分 5 给六年级两个班打扫”迁移到本课的问题，沟通了整数除法与分数除以整数意义上的联系， 理解分数除法的运算意义，达到水到渠成的效果。】 （二）探究新知 4 教师：同学们想一想，你能利用什么方法解答 ÷2 ？ 5 让独立思考解决，在小组内交流方法，教师巡视指导。 汇报交流解决方法，并说明理由。 预计学生主要会有以下几种方法： 4 2 ①将 化成小数0.8，用0.8÷2=0.4，0.4即为 。 5 5 4